中职计算机专业教学改革

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现今，计算机已经普及，传统的计算机专业开设的教学科目已经严重落后社会发展的脚步，使得学生学完三年职业学校后不能马上融入到社会中，出现了所学专业知识与社会用工严重脱节的程度。

1计算机专业就业现状

通过作为计算机052班和计算机1101班的班主任，了解到在这些年中职学生毕业时就业岗位大部分是一些类似于天津富士康，青岛海尔的电子厂，工作技术要求含量较低，重复性较强，学生的流动性比较强。真正应聘到计算机部门从事IT行业的学生少之又少。

2计算机专业毕业生就业难，不对口的原因

计算机专业学生就业难，不对口的主要原因在于学校的专业设置不能与时俱进，不能与迅速发展的社会市场需求相一致，主要体现在以下三个方面。

2.1社会原因

由于社会的迅速发展，计算机的普及，无论是高校还是中职、中小学都开设了计算机专业的相关课程，使得计算机专业毕业生日益增多，这使得各计算机行业用人单位提高用人条件，一些用人单位过分强调学历证书，“优中选优”，单方面延长毕业生就业试用期等，无形中增加了计算机专业毕业生的就业难度。

2.2学校原因

中职学校的教育理念相对比较陈旧、落后，所学专业内容与市场的需求脱节，不能很好的培养对学生实际动手能力与创新能力，以此导致学生的知识面狭窄、适应能力较差的现象。

2.3学生自身方面

目前，中职学生的计算机基础知识较差，动手能力不强，没有很好的学习态度，过硬的实践技术，职业道德和职业素养普遍都比较低。

3计算机专业教学改革的建议

通过上述对计算机专业就业现状和就业难的分析，我认为中职院校开设计算机专业课程时必须依照市场的人才需求，以中低端为主，以就业为导向，进行校企合作，明确自身专业的培养目标，科学合理地设置特色课程，并根据社会岗位工作的需求不断进行改革和调整。因此作者对计算机专业的教学改革有以下建议：

（1）开展校企合作，使学业与就业无缝对接目前，计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、智能化、行业化方向发展。以往的一般计算机应用操作已不能满足用人单位的需求，相反许多行业化、专业化的计算机技能型人才就显得非常紧缺。因此，职业学校要转变观念，开展校企合作工作，让企业工作人员到学校实地进行现场教学，让学生对企业的运营和框架有所了解，明确要学习的内容与目标，实行“订单式”培养模式，按照用人企业需求设置教学计划，学生录取之后，将与企业签订定向培训合同。经过这样学习和培训，学生在就业时将与岗位要求零距离对接，充分满足企业的高素质要求。

（2）建设“校园与社会贯通”的专业，为学生自谋职业做好准备我们了解了学生就业的现状后，不得不让我们深思，学生毕业后，按照现有的学校就业岗位安排只能分配到电子厂做流水线工作，这对于计算机专业毕业的学生来说非常的不合理。在毕业时一些有理想的学生则想到了自谋职业，比如说我们学校的电子班的杨杨同学就在银座下开了一个手机维修与专卖店，因为他当时学的是电子专业，对手机电路板及各部件都有所了解，再加上他利用业余时间的专研，使得他开的小店有声有色。还有我计算机1101班王林同学，在上学期间就特别喜欢计算机维修，对计算机的组装非常的娴熟，就业分配时他没有跟学校走，而是选择了自谋职业，到本溪溪林电脑城工作，现在工作非常稳定，月工资很是不菲。听他说“再过一阶段还要自己开一个电脑组装与维修店”，自己当老板呢。这些都是告诉我们在专业建设中，我们一定要开一些“校园与社会贯通”的专业，为学生的自谋职业做好准备，比如说“电子商务”专业——与社会上的网店密切贯通，毕业后学生可以自己开网店：“智能手机”专业——与社会上的手机店密切贯通，毕业后学生可以从事手机售后及维修行业或者自己开个手机店；“计算机维修”专业——与社会上的计算机组装店密切贯通，毕业后学生可以从事计算机的组装与维修行业，也可以自己开店；“婚庆影音”专业——与社会上的婚庆公司密切贯通，学生毕业后可以做照片打印，影楼摄像等工作，也可自己开一个小小的艺术照相馆等。这些专业都和社会零接轨，为学生的创业创造了可行的机会。

作者：兰秀芹 单位：本溪市机电工程学校