高职计算机专业实训模式探究

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随着我国计算机产业规模的不断扩大，社会上需要的计算机人才的数量每年都在增加。高职计算机专业教育承担着为社会培养实用人才的重要使命，要重视计算机专业实训教学改革，能够通过实训教学有效提升高职计算机专业人才的实践能力，提高学生的专业素养。然而，在高职计算机实训教学中存在着教学质量不高的问题，导致所培养的计算机专业人才就业竞争力不强，因此，积极研究计算机专业学生的的能力水平，研究企业对人才的需求标准，能够积极构建基于开放式创新的高职计算机专业实训模式，提升教学效果，促进高职计算机人才成功培育。

一、高职计算机专业现有实训模式分析

在现在高职院校，计算机实训教育中，所采用的实训模式主要有三种，第一，是以企业为主导所开展实训教育，学校与企业合作，为学生提供实训的基地。第二是以培训机构为主导的实训模式，学校或者是学生自己参加培训机构的实训教学，通过项目组合方式进行学习。第三是学校为主导的实训模式，主要是在教师的引导下，整合学校实验资源，开展项目实训教学活动。这三种实训模式在培养学生的职业技能，提高学生的就业能力方面都起到了一定的作用，但同时，这三种计算机实训模式也都存在着不同层次的缺憾，影响学生的有效发展。以企业为主导实训模式存在着管理不便，学生分散，经济投入大的问题，学生不能全面投入到企业实训中去。以培训机构为主导的实训模式存在着费用昂贵，人才培训质量良莠不齐的问题，学校和培训机构难以实现会互惠利，这种模式的可持续发展性不强。而以学校为主导的培训模式通过项目方式开展实训教学，这种模式能够对学生进行大面积的培训，但缺乏真实的企业项目，学校的项目与企业实际工作内容存在这差距，也影响到实训教学的效果。

二、基于开放式创新的高职计算机专业实训模式分析

高职院校人才培养的目标是培养实用性的高技能人才，因此，在人才培养过程中必须要突出实训教学环节，必须要加强学校与企业和社会的有效联系，充分利用学校资源和社会资源进行实训教学模式的创新。在计算机行业中，产业发展很快，每天在计算机领域中都会有新知识和新技术诞生出来，基于这种特点，在高职计算机专业人才培养中，必须要采用开放式创新的实训教学模式，能够积极吸纳社会力量，吸纳产业资源进行人才培养，如果高职计算机专业教学采用封闭式的模式，所培养的人才必定会落后于时展的需要。高职院校计算机教育必须采用开放模式，能够在政府的指导下，企业和院校的通力配合下，采用开放式创新实训模式开展教育活动，学校要积极与企业合作，共享知识，共享技术，能够把企业中最新的技术，最新的项目纳入计算机实训教学中去，能够充分利用校内资源，教师资源与企业进行合作，避免资源的浪费。学校与企业要形成有效的联动合作关系，为人才培养提供支持。总的来说基于开放式创新的高职计算机专业实训模式的构建离不开政府的帮助和企业学校的通力配合。

1.企业为计算机实训教学提供真实的案例

开放式创新计算机实训模式的构建，需要企业支持。需要企业为计算机实训教学提供真实的案例。但这种案例不能直接应用于教学中，学校需要组织专业人员对案例进行整合的分析，进行再创新，能够对案例进行教学改造，这样，才能把案例应用于实训教学中，才能有效保障案例素材的先进性和可使用性。需要注意的是，在案例的再创造过程中，需要有一定资金才能保障工作的有效完成，政府需要为计算机实训教学改革，提供资金支持。

2.学校企业联合对计算机实训教师进行进一步的培训

开展开放式创新计算机实训教学，对教师的专业素养和实训技能要求的更高了。要保障这种教学模式的有效利用，就必须要加强对相关实训教师的培训工作。学校和企业要积极为教师培训提供场所和技术指导。学校和企业要联合起来，对教师进行培训，通过培训，使每位实训教师都能掌握系统的实训知识和技能，提高实训教师的动手能力，提高教师的指导学生进行实训的指导能力。通过培训，提高教师的业务水平。同时，所培训的教师可以进一步与企业合作，成为企业开放式创新的重要人力资源，这种人才培养不仅可以实现计算机专业实践教学的发展，同时也可以实现企业的开放性发展。

3.学生通过模拟操作真实工作案例，不断提高实践技能，满足企业对人才的需要标准

通过开放式创新实训教学，学生经过长时间的学习，可以接触到真实的工作案例，在不断分析案例，解决案例问题的过程中，学生的计算机实践能力可以得到有效的培养，学生在毕业后，能够快速适应企业的工作需要，满足企业的人才需求，这样，可以促进学生有效发展，同时，可以有效降低企业人才培养的成本。

4.政府要积极发挥桥梁纽带作用

开放式创新实训教学模式的构建离不开政府的参与。政府要能够积极地把企业和学校联合起来，通过制定一些了的优惠政策，实现学校与企业的联合。政府需要为学校实训教学开展提供资金支持，同时，要对企业进行政策支持，以弥补企业将真实的案例引入学校并对学校教师进行培训的成本消耗，政府要积极发挥桥梁纽带作用，以促进高职计算机教育的不断发展。

作者：马菂 单位：九江职业大学