计算机下的会计教学模式及方法

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信息时代的到来，科学技术的发展都给人们的生活、工作、学习带来了不一样的体验。在会计专业教学中，随着计算机的发展也带来了不同的发展。传统的会计专业教学已然不能满足现如今的教学要求，对新型教学模式展开研究并不断提升会计专业的教学效率有着十分重要的作用。目前，大数据时代的到来，让各种数据呈现出爆炸性增长。这对会计的工作也造成了一定程度的影响，对会计教学同样提出了更高的要求，也为其带来了新的机遇。会计专业的教学在社会中的应用更加全面，针对会计的教学进行研究能够有效提升会计专业人才的专业能力。本文就计算机背景下的会计教学模式展开了一定程度的研究，望能够为会计教学的发展做出一定的贡献。随着科学技术的不断发展，电子信息技术也有了迅猛发展，使得当今社会各行各业都发生了巨变。也正是因为新科技的推动，使得会计专业工作与计算机、信息化有了更加深入的对接。因此，在会计专业人才的要求中也随之有了更高的要求，会计专业的教学也应当随之发生变化，进而满足当今社会对会计专业的人才需求，为社会的发展提供源源不断的人才。然而，就目前院校的会计专业教学的实际情况来看，信息化环境下的会计专业教学改革仍旧需要进一步开展。在传统的会计教学中，院校对其专业自身的定位并不是十分精准，并且课程的设计也缺乏一定的合理性[1]。在会计专业中，学生的实际操作能力也是十分重要的一项，此部分的缺失十分影响学生的专业素质提升。另外，部分院校的教学设备不配套、师资力量匮乏的问题影响了人才的培养。因此，在传统的会计教学模式下，难以培养出适合社会发展的应用型人才。对此，院校应当做出针对性的措施进行改革，进而在人才培养中，培养出能够适应社会需求的会计人才。

1.信息化环境下应用型院校会计教学现状

1.1信息化背景下会计专业定位不准确

信息化时代带来的信息技术能够在很大程度上方便会计工作进行，提高会计工作效率。在信息化背景下的会计教学却存在一定的误区，导致会计专业教学发生了偏颇。通常来说，传统会计教学模式下认为，信息技术的应用主要在财务处理以及表格的编制等方面，作为一种高效工具，提升会计工作效率。或者，信息技术则主要用于对手工会计业务进行模拟等。然而，这些内容都与真正信息技术在会计行业中的应用产生了冲突[2]。因此，在会计教学中，若仍旧以该观念进行教学则导致了信息技术在会计专业中应用不准确的情况出现。与此同时，这种情况十分影响会计专业的教学，对其教学提升以及创新发展等都产生了影响。并且，对于学生来说，也会造成极大程度的影响，导致整体教学产生偏差。

1.2课程设置欠合理

关于会计专业的教学在其课程设置方面需要进行科学合理的安排。首先，应用型的会计教学其主干课程影响包含计算机基础以及数据库等较为基本的信息化会计系统教学。这些课程教学能够满足院校会计教学的信息化需求。然而，在会计专业学生的计算机技术以及数据库课程的教学中是有计算机专业教师授课开展教学活动的。如此一来，会计专业知识与计算机技能无法进行融合，对会计专业学生来说会存在一定程度的影响。并且，由于专业教学方向的不同，计算机专业教师所开展计算机技术课程以及数据库课程教学更加倾向于计算机化，关于会计方向的教学内容反而有所缺失。如此缺少融合的教学方式使得计算机知识能够为会计专业所服务的内容受到了限制，并且十分不利于会计专业教学活动的展开。

1.3注重理论知识教学，忽视学生实践能力培养

会计专业的理论知识是十分重要的，它影响着学生们成长与发展。但是，在会计专业学习中，实践也是一项十分重要环节。尤其是在应用型会计教学中，学生的实践能力培养是十分重要的任务。但是，目前的应用型会计专业教学的课程设置更加注重理论知识的教学，忽视了实践环节的重要性。进而导致了学生的理论知识丰富，但是在实际工作中缺乏实践，动手能力较差。并且，在进行较为复杂的社会实践工作时，缺乏实践教学的学生表现出的不适应都显示出了实践教学的重要性。它能够培养学生的动手动脑的能力以及独立思考处理事情的能力等。

1.4教学设备和师资条件的欠缺

针对会计专业的计算机课程教学来看，通常院校不会专门为会计专业重新开设专门的计算机教室，配备相应的计算机以及会计专业软件等[3]。这些设备的安装将会耗费大量的资金，大多院校承担不起。因此，会计专业的计算机课程教学往往是在公共机房展开的，计算机中也没有专业的会计专业软件等。与此同时，开展计算机课程教学时，并没有专业的会计实操人员进行讲解，在教学中也无法从专业的会计角度开展各种课程。此外，相关的实验室维护以及管理同样存在一定的问题。这些问题都影响着会计专业的教学活动展开，不利于学生专业实操能力的培养。在应用型会计专业人才培养中，院校教学注意到了学生实践操作培养的重要性。但是，在会计专业的教师培养中却缺乏重视。复合型教师队伍的缺失导致了会计专业教师的教学水平有所欠缺。如此，在一定程度上也影响了会计专业教学的发展。

2.信息化环境下应用型高效会计教学改革的意见和措施

2.1对信息化会计人才进行精准定位

在信息化时代，会计信息化也是时展的必然。所谓会计信息化就是采用新型现代化的信息技术对传统的会计模型等进行二次构建，在信息技术和学科的融合下辅助会计工作开展。在信息化会计人才的培养中也需要针对传统会计专业教学进行改革，将信息技术作为教学主体开展会计教学改革。同时，这对当前的环境与形式等展开会计专业教学改革，使得教学的内容与社会需求的融合更加精准。教育专家以及教育工作对会计专业学科展开分析，进行工作认知等，从而使得会计人才的教学定位更加精准。在教学中，通过精准的教学定位，做到精细化人才培养。

2.2完善相关的课程设置

信息化时代，传统会计工作已然能够在计算机辅助下快速展开并完成。传统的会计教学也随着时代的发展慢慢跟不上发展的潮流逐渐被淘汰。从会计专业的课程设置来看，传统课程设置的壁垒需要教师们打破，对课程进行重新组合并设计。信息化时代的发展，理论知识课程的讲授不仅需要传统形式的课堂教学同时更需要注重计算机能力的培养，锻炼学生信息化知识的接受能力以及操作能力等。在实践操作中不断提升学生的实践能力以及信息化时代的适应能力等。在此过程中将学生的综合能力做进一步提高，从而适应社会人才的需求等。在会计专业的课程设计中，应当将会计专业的核心课程进行整合，例如：基础会计、成本会计等课程。在会计课程中对会计信息化进程中的理论及方法等进行重点突出。在课程设计中进行满足信息化时代对会计人才的需求的设计安排，培养专业应用型会计人才。

2.3创建模拟情景，带领学生开展模拟活动

社会需求推动了会计人才的培养。应用型会计人才的培养与会计专业的实践能力培养有着必然的联系。故而，传统的填鸭式教学，将理论、知识全部灌输给学生的教学方式依然不能满足当今教学的需求。信息化时代，教师也可以利用信息技术开展相关的教学活动。在信息技术的帮助下，对教学中的情况进行模型建立，让学生更加深入准确的把握知识内容。在信息技术的帮助下，让学生在模拟中进行演练，进一步积累经验，并对相关知识进行加强极易。在信息技术的帮助下，锻炼学生对实际问题的解决能力以及对知识的吸收能力等。

2.4课程设置相关的软、硬件配套建设

在会计专业的计算机教学中，公共计算机教室的计算机中并没有会计专业软件，因此无法展开相关的专业性教学，影响了会计专业的教学[4]。因此，在教学中，硬件方面应当注意进一步加强建设。院校为会计专业装备专业的软件以及良好的网络设备等，能够有效提升教学质量。通过现代化计算机教室的建设，进一步完善会计专业的实践教学。在软件的建设中则需要着重注意两个方面。首先，教师素质的提高。在信息化的背景下，会计专业的发展与计算机之间的联系越来越密切。然而，两个跨度十分巨大的专业如何融合在一起成为了会计专业教学的一大挑战。从目前院校会计专业教师队伍人才来看，有的教师毕业于会计专业，有的则毕业于计算机专业。二者的出身不同，在知识结构的建立中更是南辕北辙。会计专业毕业的教师对计算机的运用稍逊与计算机专业毕业教师；计算机专业毕业的教师在会计专业上也不如会计专业毕业的教师。因此，计算机技能与会计技能的融合变得十分困难，十分影响会计教学的质量。如此展开的教学往往在知识内容上无法深入。因此，培养出复合型教师能够有效提升教学的质量。学校也应该加大对教师的培养，进而建立起复合型教师团队，提升教学实力。院校还可以通过其他形式鼓励教师对自己的进行投资，不断提升自身的综合素质。让教师的专业素养以及计算机专业能力等都得到相应的提升，进一步成为复合型专业人才，从而培养出复合型学生，为社会的发展做出相应的贡献。其次，根据学生自身的素质，设置教学目标。学生是一个个的单独的个体，在教学中也应当考虑不同学生的个性在进一步开展教学工作。对于不同的学生设计不同的培养方案，因材施教。

3.结束语

信息化时代的到来，网络技术告诉发展的今天，应用复合型教学不仅要能够抓住市场机会，同时还应当对自身做出相应的改变。在改革中让自己更加符合社会的需要。与此同时，院校的会计学专业建设完善进而培养出专业知识储备丰富，且有技术有能力的复合型会计人才。社会高速发展的今天，教学改革不仅是教育的发展，同样也是人才发展的开始。加强会计专业的计算机实践教学，培养复合型专业人才，进一步为社会发展提供源源不断的人才。与此同时，学生自身能力的提升更加有助于学生在社会中发展。

作者：刘勇 单位：沈阳现代制造服务学校财经系副主任