AR技术下的计算机基础课程教学改革

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【摘要】ar技术是一种增强现实技术，现如今得到了广泛的应用，将其应用在教育教学行业可以有效弥补传统教学中存在的不足。因此，本文针对AR技术在高职计算机基础课程教学中的应用展开分析，从AR教学平台的实际作用入手，针对软件平台的部署方式展开全面的分析，确保平台作用最大化。

【关键词】AR技术；高职院校；计算机基础课程；教学改革

1引言

AR技术是现阶段的发展重点，在各种电子产品大面积推广发展的今天，网络信息技术已经深入人心，数字化、网络化的教学手段开展在教学行业内普及，对于高职计算机基础课程而言，将AR技术引入其中，让学生处于数字化的教学环境下，可以让教学质量和教学有效性得到根本上的提高。

2AR教育教学平台的作用

计算机基础课程是高职院校绝大部分专业的必修基础课程，受到专业因素的影响，课程的理论性、系统性和实践性较强。传统的教学模式无法真正提高学生的学习效率，学习效果并不理想，在此基础上基于AR技术，对高职计算机基础课程教学进行改革，可增强教学过程中的互动性和体验性，打造出多元化的教学情境，可以培养出和现代社会发展相符合的人才。AR技术作为一种现代先进的科学技术，主要包括光电显示技术、交互技术、可视化技术等，以此创造出现实环境中不存在的虚拟对象。将AR技术应用在高职计算机基础课程教学中，构建教学平台，让教学形式更加新颖，充分调动学生的学习积极性，有效化解教学重难点知识的理解问题。此外，AR技术可以打造沉浸式教学，改变传统的静态学习方式，让学生对抽象思维知识形成具象化认识，学习难度降低，学生的思维能力也可以得到极大的培养。

3AR教育教学平台的构建方式

3.1头戴式AR教育教学平台

利用位置跟踪器和数据手套等设备组建而成的头戴式AR教育教学平台，应用在高职计算机基础课程教学中，可以让学生从不同的角度感受知识，并且对一些情境形成直观的认识。比如，将设备应用在计算机系统的组成和工作原理中，学生可以通过虚拟场景拆解计算机设备，将其中一些软件系统具象化，对软件系统之间联系性形成深刻的了解，甚至直观的感受到计算机系统在实际工作中的走向。2016年曾经推出一款头戴式AR教育教学平台，具有一键操作和一键统计等功能，学生的学习积极性明显提高，还有一些公司设计了光学投影系统，真正摆脱电脑和手机，在空气中完成操作，真正落实计算机系统组件设计任务。

3.2手持式AR教育教学平台

利用手持设备和APP软件，打造出高效教学流程，借助手机将虚拟形象融合在教学中，提高学生的教学体验，确保特殊化。但需要注意的是，手持式AR教育教学平台需要和配套的图书共同完成教学，学生通过手机摄像头扫描图片，就可以将静态例题转变为演示效果。如，病毒的传播，利用手持式AR教育教学平台，学生扫描病毒传播文字后者病毒传播图片时，就可以的看到病毒传播的动态过程，并且进一步明确杀毒、建立防御的过程中，通过这种方式可以有效提高课堂教学效率。

3.3桌面式AR教育教学平台

近几年来，桌面式AR教育教学平台得到了大范围发展，美国曾经设计了一款手持式AR教育教学平台设备，其中包含了六门基础课程，借助系统内部的教学工具完成教学，并且及时为学生提供教学资源。学生借助眼镜、激光笔等道具进行操作，打造出了裸眼3D立体的感受[1]。比如，在高职计算机基础课程教学中涉及到软件设计、网页设计等课程，需要应用到大量的插件，借助桌面式AR教育教学平台，可以将所有的插件和系统囊括在内，从而让学生实现高质量的编程体验，不仅如此，学生编程的过程中，桌面式AR教育教学平台也会及时发现学生的编程错误，并且将编程状态及时的展现出来，简化编程的应用测试工作。

4AR教育教学平台的具体设计

AR教育教学平台的主要作用在于帮助学生更好的了解知识，动态化的吸收理解知识，主动发现问题，解决问题。因此，在实际设计的过程中可以分为三个模块，分别为：计算机基础模块、增强现实接口以及系统设计模块，利用相应技术。比如，计算机病毒传播教学中，利用AR教育教学平台将通过摄像机拍摄到的病毒传播文字描述，传输到计算机屏幕上，计算机此时就会创新形成一个虚拟的程序系统界面，病毒的传播过程和文字描述相重叠，然后将其传递到手持式虚拟系统中，学生可以操控病毒或者操控防御机制，形成一个对抗游戏，从而系统的了解病毒传播过程，不仅简化了病毒传播学习难度，也能激发学生的学习兴趣。在这个过程中，AR教育教学平台还可以通过编程方式进一步加深学生对计算机程序的理解，根据学生的学习情况，推出的不同的训练。通过ARML人机交互技术，建立系统的编程操作系统，获得更真实的体验，最终得到高质量的系统，高职计算机基础课程教学也会得到更好的发展。基于微软Hyper-V虚拟化技术，目前在计算机基础课程中应用较为广泛，完善相应的硬件设备，包括声卡、网卡、USB等关键配件，选择相应的网络模式和操作系统，让学生获得更多的实践机会，每个学生可以在这种桌面式AR教育教学平台中，存储多个不同的编程程序，完成更加复杂的编程。而且桌面式AR教育教学平台方便数据移植，数据备份能力也极强[2]。

5结语

综上所述，基于AR技术的高职计算机基础课程教学改革，就是将AR技术的有关操作技能融入到教学中，让学生掌握具体的建设技巧，打造出虚拟课堂教学模式，实现传统教学无法实现的教学活动。不仅如此，AR技术下高职计算机基础课程教学更加开放、自由，培养出来的学生更适应社会发展。

【参考文献】

[1]莫新平.基于大数据平台的高职计算机基础课混合式教学改革研究[J].计算机时代，2019（11）:4-6.

[2]黄娈.基于翻转课堂模式的高职计算机基础教学改革研究[J].产业与科技论坛，2018，17（23）:170-171.

作者：尚中君 单位：天津商务职业学院