计算机英语教学的困境及授课方法

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一、计算机英语教学的困境

1.1从教师角度来看——选择教材的困难

在高等教育课堂，如何一本教材即选择适合多数大学生，又同时具有较强的指导意义和重要的参考价值，并且教材又包含较先进技术的介绍内容，是一件比较困难的事情。现代大学计算机和网络工程专业使用的计算机英语教材的组织体系主要有两种：第一种是按语法体系编撰的教材；第二种是按计算机体系编排的教材。此外,不同的教材有其突出的重点知识，也有其侧重点。如何从这两类教材中做出符合学生学习特点的教材类型，无疑是给计算机英语教师们带来了一切困难。

1.2从学生角度来看——对计算机英语学习的不重视

修计算机英语这门课的学生，一般都是理工科类。历来的理工科学生都有一种倾向就是忽视或者可以说不重视英语的学习和英语能力的培养。普遍的现状是，学生都比较重视自己的专业课程，而对于英语，特别是计算机英语，没有足够的重视；对自己的要求仅仅是通过考试、拿到学分，学完就忘或修到学分后就把英语扔在一边。这样一种习惯，久而久之促成了一种较差的学习动机，使得计算机和网络工程专业的学生越来越不重视计算机英语的学习。现代的课堂教学越来越成为体现师授课内容和方式的最佳展示地，所以课堂教学需要教师发挥自己的主动性和创造性。作为高校教师，不但要了解本学科的发展和改革，还要持续关注利于本学科教学的各种技术和方法，让这些优秀先进的教学技术和方法为教学活动服务。同时还应该保持批判性思维，对一些传统的教学理念和教学方式采用一种取其精华去其糟粕地扬弃态度，只有这样才能适应高速发展的信息化社会时代对人才培养的要求。而计算机英语作为一种交叉学科，其授课方式更应该朝着高效、实用、以及注重大学生个性的方向去发展。

二、计算机英语授课方法的优化

基于上述情况，必须从该学科的特点出发,分析学生学习计算机英语的特点及情况，优化计算机英语授课方法以加强教学方法和内容的改革。使得计算机英语教学不再成为高校教育中的一道难题，从而激发大学和大专院校学生学习计算机英语的兴趣,增强学生学习计算机英语的信心。

2.1认识计算机英语学校的必要性

老子说过“授之以鱼，不如授之以渔”。意思就是送给别人鱼，不如传授给他捕鱼的方法。因为你送的东西是有限的；但是如果传授了方法，他自己会捕鱼了，那么就会老是有鱼吃了。比喻要教给人有用的方法，而不仅仅是送给人一点东西。作为一名教授高校计算机英语课程的老师,自身要认识到该课程的重要性。只有授业者自身意识到了课程的重要性才能引导学生认识该门课程设置的重要性。让计算机和网络工程专业的学生知道，计算机英语在日后的职业发展道路上有着重要的作用，专业英语的学习对学生职业发展极为重要，不仅仅是拿到了学分就万事大吉。学好了计算机英语，打好扎实的英语基础，以后的职业发展平台会更加广阔。

2.2明确教学目的

授课之前明确教学目的就像建造高楼大厦之前需要绘制高楼大厦的草图,图纸对建设高楼大厦具有至关重要的作用。教学目的不仅指出了学生所学专业的发展方向，也规定了学生毕业后在工作岗位所具备的专业能力。计算机英语的学习也不例外。计算机专业英语课程不同于大学的基础英语课程,计算机英语教学注重的是读和译翻译这两种能力的培养。计算机英语教学的目的是计算机专业的学生掌握计算机英语的常用术语和缩略语,能阅读英文界面和在线帮助以及简单的操作手册,具备用英文编写简单的技术文档和程序注释的能力。因此，教授计算机英语课程的教师要紧扣该门课程的教学目的，明确学生所要掌握的知识结构和能力发展水平。教学工作将围绕教学目的逐步展开，并对教学方向有着导向作用，才能实现素质教育的目标。

三、总结

总之,计算机英语教学是各大高校以及大专院校计算机和网络工程类专业在校生的必修课。本文浅析了在计算机英语教学过程中遇到的种种困境，指出无论是从学生角度还是从教师角度来看，该门课程的教与学的发展道路上，都遇到了一些困难和障碍。在分析困境的基础上，给出了计算机英语教学的几点建议，旨在优化授课方法，提高该门学科的教学质量。作为该课程的高校教师不但要意识到该课程的重要性,做好相应的准备工作、教学工作,还应明确教学目的，围绕教学目的展开教学，从而使学生认清该门课程的重要性，并积极主动地学习这门课程，使该课程的重要作用在学生以后的职业发展道路上真正发挥出来。

作者：肖婷婷 单位：南京河海大学外国语学院