高职计算机英语教学研究

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【摘要】随着科学技术的飞速发展，计算机技术在经济和社会发展的地位日趋重要，而英语是计算机的行业语言，掌握了扎实的计算机英语基础，有助于学生学习计算机专业技能。因此，本文针对高职计算机英语的教学现状和问题，对计算机专业英语教学进行了探索和思考，通过丰富教学手段、提高学生认识和加强师资力量，来提高计算机英语教学。

【关键词】高职；计算机英语；教学思考

1引言

随着科技的飞速发展和信息时代的来临，计算机成为了人们常用的工具之一。对于计算机专业的学生来说，从事网页设计、软件开发、网络建设等工作，良好的计算机专业英语基础都是必不可少的。计算机英语是大学英语的后续专业课程，是培养学生掌握实用的专业英语语言知识和技能。高职院校计算机专业开设计算机专业英语课程，不仅要求学生掌握较多的专业英语词汇和计算机的基本知识和技能，而且要求学生通过该课程的学习培养学生阅读计算机专业文献，能够快速、准确地获取最新计算机技术信息，为学生今后实际工作中解决与计算机专业英语相关的问题打下坚实的基础。如何让学生有效地掌握和应用计算机专业英语这门课程，已成为高职教育值得思考和探讨的问题。

2计算机专业英语教学现状和问题

在信息化时代下，计算机英语已经成为必备的工具之一。因此，很多高职高专院校在计算机专业和计算机相关专业，如软件开发、网络应用等专业都在大二的第一学期开设了《计算机英语》课程，但是教学过程和教学效果差都不尽如人意。（1）教学模式枯燥单一。在计算机专业英语的课堂上，教师以讲解课文、词汇和语法知识为主，学生的课堂参与积极性不高，课堂教学枯燥无味，无法激发学生的学习兴趣，同时也无法培养学生的实际应用能力。（2）学生认识不够。计算机专业的学生将主要时间和精力投入计算机应用、软件开发等专业课程学习，而对计算机英语学习就比较忽视，学生只是希望期末考试及格，完成学分。因此，在学习计算机英语时，学生忽视了计算机英语的重要性。（3）师资力量缺乏。教授计算机专业英语课程的教师不仅需要较好的英语基础，也需要对计算机专业知识有足够的了解。如果是英语专业的老师教授这门课程，其计算机专业知识不足，大多按照大学英语的授课模式来授课，注重的是语言点的学习，体现不了计算机英语的专业性；如果是计算机专业老师教授这门课程，其英语水平又不够，不能回答学生提出的语言方面的问题。因此，从事计算机专业英语教学的教师队伍不容乐观。

3计算机专业英语教学思考

高职院校计算机专业和相关专业开设《计算机英语》课程，旨在让学生能读懂有关计算机专业的英文资料，了解计算机专业英语术语，培养学生实际运用能力。

3.1丰富教学手段

将现代化教学手段，如录音、电影、计算机、多媒体等融入到计算机教学课堂，制作精美丰富有趣的课件，这样，既能吸引学生的眼球，又能大大地提高学生的学习兴趣。同时，在讲解过程中，教师应注重介绍与计算机相关的英语词汇，把英语和计算机专业紧密联系起来，把专业性知识融入到英语教学当中，使学生在习得英语语言知识的同时，也掌握了相关的计算机专业知识，提高了学生的实际运用能力。

3.2提高认识，培养学生学习兴趣

计算机专业的学生如果不能熟练地使用专业英语，就会影响对计算机新技术的了解和掌握。只有掌握了良好的英语基础，学生才能有更好的发展。因此，计算机专业的学生应认识到，要想学好计算机，就离不开英语，英语是学好计算机的必要工具。只有从自身发展的需求出发和强烈的学习动力，学生才会积极主动地学习计算机英语。

3．3加强师资培训，提高教师专业水平

计算机英语教学改革的关键是要一支高水平的教师队伍。承担计算机专业英语课程的老师们不但要有过硬的计算机专业知识，而且要懂得语言教学的规律并且能够灵活运用各种教学访求，较强的课堂组织能力，培养一批跨学科的“双师型”人才，为计算机英语教学改革创造条件。

4结语

随着信息化技术和计算机技术日益发展，掌握了计算机英语这种语言工具，就能快速、准确地获取国外最新计算机技术和动态信息。因此，计算机英语是高职院校为计算机专业学生开设的必修课。只有让学生认识到计算机英语的重要性，丰富教学手段，扩展阅读内容，充分激发学生的学习主动性和提高学生的学习兴趣；同时，通过加强和提高师资力量，不断地提高计算机专业英语的教学效果和质量。

参考文献

[1]郭皎.浅析计算机英语教学[J].考试周刊，2014，10：77~78.

[2]朱静宜.高职“计算机专业英语”课程教学改革与探索[J].电脑知识与技术，2008：903~905.

[3]张志纲，万朝阳.计算机专业英语教学存在的问题与思考[J].教育与职业，2008，7：114~115.

作者：蒋双华 单位：永州职业技术学院外语人文教育系