城中村家长有效开展家庭教育的四点策略
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摘要：家庭教育、学校教育和社会教育共同构成了国民教育体系。作为一种实践活动，与学校教育和社会教育相比，家庭教育具有先导性、连续性、亲和性与权威性的特点，在儿童的健康发展中发挥着不可替代的作用。针对“城中村”家长在家庭教育中缺乏教育方法和教育策略的特点，理论联系实际，从学生成长的角度，提出了指导家长有效进行家庭教育的四点策略。同时强调家庭教育是在整个教育体系和孩子成长中不可分割的部分，学校应该构建便捷管理方式，引导家长在家庭教育中以孩子的成长和品格形成为导向，增强家长对孩子问题行为的辨识与校正能力，为孩子的生长经历赋予正向感知与信念。
关键词：指导；“城中村”家长；家庭教育；策略
家庭教育在当今社会发展中越来越重要，并得到广泛的共识，2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》中明确提出家庭教育在教育改革和发展中的地位和作用。在现实生活中，“城中村”家长对教育自己的子女缺乏基本的指导策略，导致家庭教育效能低下，无法与学校教育同步，形成教育合力。面对当前家庭教育存在的问题，学校应当积极、主动开展工作，构建教育网络，为家长进行有效的家庭教育提供必要的指导，形成家校合力。
一、做好顶层设计，为家长掌握家庭教育指导策略创造条件
《学校教育指导纲要》提出：“家庭是学校重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”学校、家长分别是联系学生的两极，因为时空和角度的不同，难免存在学校教育和家庭教育的脱节，而削弱学校教育的效果。为了更好地建立学校与家庭的联系，更好地指导家长在家庭教育中履行自己的职责，可以通过构建“家校管理”平台来实现，其架构如下.在构建管理架构时，把校长、法制副校长、家长委员会会长、聘请的教育专家充实到家长学校的管理层，作为指导家委会开展工作的专家团队，负责决策家长学校开展的活动，同时专家团队负责指导学校家委会开展工作，学校家委会又负责指导班级家委会开展工作。这样就形成了从上到下的线性管理模式，在实施的过程当中有利于把学校的教育思想和理念传递至每一个家庭，以增强教育的合力。
二、办好家长学校，学习家庭教育方法
只有科学、合理的家庭教育方式才能形成和谐统一的力量去影响孩子。教育专家团队在指导家委会开展工作时，强调家庭教育的科学性和艺术性，要根据孩子的年龄特点和个性特征制定切实目标，提出合理要求，恰如其分地因材施教；要善于运用教育机制，因势利导，培养孩子学习的主动性和发展的多元性。为了达到以上目标，可以从以下方面开展工作。1．举办系列家庭教育讲座，提供家庭教育指导策略。学校分主题、有针对性地对家长开展培训，对家长就当前教育形式、学生性格习惯的养成、家庭教育方法等问题进行授课。例如，一年级新生入学前，面向新生家长开设《怎样营造良好的家庭教育氛围》《与孩子一起快乐进入小学》《关注孩子心灵成长》《关注孩子生存智慧》《将成功传给下一代》《做智慧父母—让孩子幸福成长》等专题培训，帮助新生家长尽快转变角色，也帮助一年级新生尽快适应小学校园生活。2．推荐家庭教育指导读物，帮助家长在教育中有的放矢、有章可循。当前“城中村”家庭教育最大的问题是家长自身的教育能力偏低。为了调动家长学习的积极性，学校专家团队向家长推荐家庭教育读物，包括《少年儿童研究》《南方青少年研究》等，并且以学校家委的名誉举办读书论坛，让广大家长相聚一起交流学习体会。3．举办家庭教育沙龙，营造良好的交流氛围。在沙龙里倡导自由、民主、平等对话，鼓励家长总结、交流家教经验，可以谈育儿过程中的成功方法，分享经验心得；也可以谈教育中存在的问题、困惑，引导和帮助家长树立正确的家庭教育观念。4．加大家庭教育咨询力度，丰富家长指导方法。在实践中，分主题制定《家庭教育指导手册》、家校联系本和《成长手册》，并组织家长学习、交流。由此促进家长教育观念的转变，掌握多种教育方法，有利于指导家长开展家庭教育工作，也加强了家长在家庭教育中按照学校的要求及目标，指导孩子养成良好的学习和生活习惯。
三、拓宽家校联系渠道，在沟通中提升家庭教育能力
充分运用常用信息化手段，建立畅通的联系渠道，使家长和教师随时能够互相了解孩子在家及在校的情况，以形成教育的合力和针对性，促进学生健康、全面发展。1．信息化时代家访形式的多样化使得家校联系更紧密，家校合作更有效。随着现代科学技术的发展，家访形式多样化，校园网、电话、腾讯QQ、微信及校讯通等便捷的沟通方式提高了沟通的时效性。如，科任教师充分利用校园网、校讯通、QQ、微信等手段，将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况、每周和期末评语、学校的动态和通知等即时发送到家长的手机上。家长可以第一时间把握孩子的学习动态，及时作出干预，从而使家校联系更加紧密，形成家校教育合力。2．定期举办家长开放日，线上与线下互动，全方位掌握孩子成长动态。每学期举办两次家长开放日，把家长请进学校和课堂，既可以让家长了解学校教育内容和理念，了解教师课堂，增强对学校教育的信心；又可以了解孩子在校的学习情况，使家庭教育的目标更明确，家校之间的配合更默契，教育更有效。3．家长走进课堂，形成榜样的力量。充分发挥家长的力量，挖掘家长的优质资源，利用家长各行各业的优势，邀请家长走进课堂，与师生一起分享各行各业的信息，增长学生的见识。给学生树立榜样，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。如请做交警的家长为孩子们上交通安全课，请当医生的家长为孩子们讲解安全自护的常识，请手工好的家长给孩子们上手工剪纸课等。在这样的课堂中，孩子在情感上更易于与家长实现互动，既可以促进孩子健康人格的形成，也能促使父母自身素质的提高和完善。四、建立亲子学堂，在亲子活动中运用指导策略“城中村”家庭的父母受教育水平普遍不高，在教育孩子的过程中方法简单粗暴，孩子在学习上遇到困难无法解决时或者破口大骂，或者不理不睬。久而久之，孩子不愿跟父母敞开心扉交流，甚至是亲子之间无话可说，或者出言顶撞，家庭关系变得紧张，两代间隔阂越来越大，这对学校教育和孩子的健康成长十分不利。只有良好的亲子关系，家庭教育才能真正发挥效力。学校每学期组织一次家长开放日，邀请家长参与课堂，更清楚孩子在学校的学习情况。同时，学校利用传统节日的契机，开展亲子活动，增进亲子沟通。如：端午节前夕组织学生进行包粽子实践活动，邀请家长进入课堂做指导，学生为了能在比赛中获得成绩，就会回家请教爸爸妈妈，在这个教与学的过程中，孩子与父母的关系变得更和谐。邀请家长和孩子共同参与学校表演，家长孩子一起练习、彩排，一起想办法克服困难，最后一起享受舞台，享受荣誉。这一系列活动，既提升了学生的综合素质，也增进了亲子关系。家庭是社会的基本细胞，是一个人成长的第一所学校。家庭教育是整个教育体系和孩子成长中不可分割的部分。学校在开展教学活动时，要从实际出发，拓宽家庭教育与学校教育的联系渠道，增强家校教育的合力。同时，学校应该构建便捷管理方式，建立长效机制，创造条件指导家长开展家庭教育。引导家长在家庭教育中以孩子的成长和品格形成为导向，增强家长对孩子问题行为的辨识与校正能力，为孩子的生长经历赋予正向感知与信念。
参考文献：
［1］中国儿童中心组编，丛中笑著．我国家庭教育指导服务体系构建与推进策略研究［M］．北京：中国人民大学出版社，2016．
［2］孙瑞雪．捕捉儿童敏感期（珍藏版）［M］．北京：中国妇女出版社，2013．
［3］武志红．为何家会伤人［M］．北京：北京联合出版公司，2014．
［4］尤岭岭．正面管教不凶不吼教出好孩子［M］．北京：中华工商联合出版社，2014.
作者:廖志坚 单位:广州市天河区柯木塱小学