中俄幼儿家庭教育的差异性比较研究

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[摘要]家庭教育作为一种重要的教育形式，对个人而言，既是启蒙教育，也是终身教育，对自身的成长和发展有着深远的影响。自古以来，我国就非常重视家庭教育，在传统的意识形态中，中国人更多地受到儒家思想的影响；俄罗斯的家庭教育具有很强的基督教色彩。俄罗斯的孩子从3岁开始，父母就给他们指派家务活；中国的很多家长在孩子自理自立方面总放不开手脚。俄罗斯人非常重视孩子的体育锻炼，在物资设备上和环境上都给予了很好的条件支持；中国的家庭也重视幼儿的体育运动，但体育锻炼的强度偏小。俄罗斯家长经常带孩子感受艺术的熏陶；中国的很多家长认为，艺术教育就是让孩子学到课堂之外更多的东西，成为全能的人才。

[关键词]中国；俄罗斯；幼儿家庭教育；差异性

一、家庭教育的观念

1.中国人的家庭教育观念

自古以来，我国就非常重视家庭教育。在传统的意识形态中，中国人更多地受到儒家思想的影响，轻自由、重传统的心理一直存在。这也决定了我国传统家教的核心是以德育和智育为主、以为人处世之理为纲，父母或其他年长者在家庭中自觉、有意识地对未成年子女实施教育。

2.俄罗斯人的家庭教育观念

俄罗斯的家庭教育具有很强的基督教色彩。俄罗斯人认为，一切美好的或者不美好的事物都是上帝给予的；邻里之间不和睦是一种错误的生活方式；聪明、勤劳的母亲在家庭当中的作用是不可取代的；父母要肩负起自己所需承担的责任。宗教文化在俄罗斯漫长的发展过程中逐渐被吸收和消化，这是俄罗斯文化和中国文化的一个重要区别。

二、幼儿的自理自立

1.俄罗斯家庭为孩子指派家务活

俄罗斯的孩子从3岁开始，父母就给他们分配家务活，给他们安排一个为家庭做贡献的角色。家长的任务首先是教育出一位热爱上帝和邻居的合格居民。他们认为对人生有益的课程首先要从家中开始学起。我们赴俄罗斯参观时了解到，安东亚5岁时就开始用吸尘器打扫房间，至今已有2年。他还承担了遛狗、洗碗等力所能及的家务劳动。在别墅，清积雪、除杂草，他是大人的好帮手。在祖母60大寿宴庆上，他在妈妈指导下代表晚辈祝辞：“我们保证勤奋学习，认真劳动。感谢祖父母的爱戴，我们会用行动减轻长辈的劳累，以爱心解除祖母的忧愁。祝祖母永远欢乐，永远美丽……”安东亚一家只是俄罗斯众多家庭的缩影。通过家务劳动，孩子能够明确自己在家庭中的角色，提高自己在家庭中的地位。

2.生活自理能力已成当下中国孩子的短板

在我园，我做过有关孩子在家是否做家务的调查。不少家长对孩子做家务存在错误的认识：“孩子太小，他能干好什么家务活呢？”“家里就一个宝贝疙瘩，哪里舍得让他干活呀！”“孩子只要把学习学好就好，家务活我们干！”……还有的家长想让孩子适当地做家务，可又有些犯愁，孩子在学龄前能做什么家务呢？当孩子抱怨、不配合时又该怎么办呢？中国的很多家长在孩子自理自立方面总放不开手脚，认为孩子还小，长大了再干也不迟，甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情，回到家里却衣来伸手、饭来张口，使得在幼儿园养成的良好习惯半途而废。这无形中延误了孩子生活自理能力的持续发展，造成孩子依赖性大，走向社会的自立时间迟。幼儿的自理能力弱，会使其终身受累。法国伟大的思想家卢梭说过这样一句话：“一个小时劳动所获得的东西，比一天听讲解得到的要多。”提倡孩子做力所能及的家务，其目的不仅在于将来能为社会创造多少价值，更主要的是通过做家务培养他们热爱生活的态度。家务做得好坏，没有严格的要求，认真一点可以，马虎一点也可以。孩子现在还小，不可能要求其做得很完美，更多的是让其在做家务的过程中感受快乐。只要放开我们溺爱的双手，给孩子们一个锻炼的机会，相信经过磨炼的孩子们一定会像一只只雄鹰展翅翱翔。

三、幼儿的体育活动

1.俄罗斯家庭重视锻炼身体、磨炼品质

俄罗斯人非常重视孩子的体育锻炼，在物资设备上和环境上都给予了很好的条件支持，不少家庭都有运动器械和体育设施。为促进儿童身体正常发育、身体机能协调发展，俄罗斯家长愿意将孩子送到儿童体育学校，接受专业体育教师的指导，学习一些与儿童年龄相适应的体育运动技能，以增强孩子的体质。在“健康的孩子———健康的俄罗斯”理念指导下，儿童体育学校在俄罗斯正逐渐兴起。俄罗斯儿童体育学校对儿童的培训形式多样，内容丰富多彩。主要包括舞蹈、体操、游泳、足球、乒乓球、篮球、排球、手球、网球、羽毛球、跳绳、投掷、田径、武术、翻滚、滑雪和雪橇等项目。只不过在不同的儿童体育学校，培训项目和侧重点有所差别而已。

2.中国家庭重视幼儿运动，但体育锻炼强度偏小

孩子喜欢模仿大人的行为，如果家长带头锻炼，尤其是与孩子进行比赛，更能引起其兴趣，也有利于养成习惯。相反，家长一年四季足不出户，或像“工头”一样在一边监督孩子，时间一长孩子就会产生逆反心理，把体育锻炼看成是负担和惩罚。在家庭体育锻炼中，父母的身体力行会对孩子产生积极的影响。但是，中国的家长在带领孩子体育锻炼方面缺乏坚持性，“一曝十寒”“三天打鱼两天晒网”。此外，有些家长总怕孩子在运动中受到伤害，虽然知道有些运动对孩子来说有益处，但畏手畏脚，不敢增加强度。其实，要保持健康良好的身体状况，唯有锻炼，循序渐进地增加强度，孩子的神经、肌肉、心肺、骨骼才会全面发展，孩子的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧、弹跳及各生理系统的功能才能和谐均衡推进。

四、幼儿的艺术熏陶

1.俄罗斯家长带孩子感受艺术的熏陶

在周末或节假日，俄罗斯人最喜欢去的地方是音乐厅，那里经常演奏俄罗斯及世界各国著名的交响乐。孩子们听音乐时聚精会神，肃静庄严，俨然一个成年听众，那种认真的神态，使人觉得他们一点也不是在凑热闹，而是津津有味地欣赏。不管他们能听懂多少，至少他们的投入是真诚的。他们听音乐会时的自制力正是来自于这种投入，而这种投入则是家长平常循循善诱与渗透熏陶的结果。

2.中国家庭对艺术培养的误区

很多中国家长对艺术教育缺乏正确的认识。他们认为，艺术教育就是让孩子学到课堂之外更多的东西，于是给孩子报名参加各种各样的课外兴趣班，如国画班、小提琴班等。目的就是为了让孩子通过这样的教育成为全能的人才，却完全忽视了孩子真正的兴趣所在，使得艺术教育最后成为孩子沉重的负担。有的家长认为，学好艺术可以为各类考试添加筹码，于是把艺术教育当成了技能训练。艺术教育的核心是给孩子乐趣，并不是让孩子过早地达到专业水平。但有些家长想当然地认为，孩子学得水平越高越好，因而拿专业人员的标准来衡量艺术教育的成果，而忽视了艺术教育和纯粹的专业人才培养之间的差别。专业人才的培养方法固然可以更快地提高孩子的艺术水平，但这与幼儿教育阶段艺术教育的初衷并不一致。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑者：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，由此可以看出，家庭在幼儿成长过程中的重要作用。家庭教育既然是以培养人的生存能力为目的，就要与时俱进。家长应当把孩子当作一个独立的个体，平等地看待，给孩子应有的尊重和理解。一个充满自信心的孩子，一定是处事乐观、做事主动、勇于尝试、乐于挑战的。所以，我们不但要重视家庭教育，更要重视家教理论建设，建立先进的家教理念，采用“走出去，请进来”的方式学习别人的长处，并采取科学的家教方法，关注孩子的心理需要和健康，注重加强与孩子的情感交流，给孩子表达爱的机会。同时，还要通过丰富多彩的亲子活动，与孩子在互动中一起成长。

参考文献：

[1]约翰•罗斯蒙德.有效管教指南[M].北京：九州出版社，2016年.

[2]姚光红.学前儿童家庭教育指导[M].成都：西南交通大学出版社，2015年.

[3]蔡伟忠.幼儿园教师实用手册[M].北京：农村读物出版社，2012年.

[4]张向葵.阳光下的成长对话[M].北京：朝华出版社，2012年.

作者:徐洋 单位:黑龙江省黑河市教育幼儿园