汽车传感器课程教学方法

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摘要：汽车传感器与测试技术作为车辆工程专业的一门重要的基础课程，其重要地位在整个车辆工程专业中可见一斑。当前我国社会对于车辆工程专业的人才需求随着日益发展的社会经济而不断增长。近年来我国高职教育经过了一系列的变革，教学质量不断提升，车辆工程也成为了新时代高职教育中的重要组成部分。本文探究了汽车传感器与测试技术课程在高职教学中的方法，通过对有关问题的分析和解决策略的研究，以期能够对广大高职教学人员提供相关的参考，提升高职车辆工程教学的整体质量。

关键词：车辆工程；汽车传感器与测试技术；课程教学策略

1当前传感器与测试技术教学中出现的问题

1.1课程理论部分占比过大

现行的教材中对于汽车常见的传感器的构成、工作原理和性能特征等部分的内容做了简要的介绍，但是篇幅占比很小。但是，在关于信号与描述、测试装置的基本特征等这些部分的介绍却运用了过大的篇幅进行。除此之外，现行教材中各章节之间内容分布比较分散，介绍的概念大多比较抽象，这些因素很大程度上不能够调动学生的积极性，形成自主学习的习惯[1]。因此，教师在进行这一部分的教学的时候，就需要认清学生面临的主要矛盾，想办法对教学形式和内容进行创新和探究，解决这些矛盾，从而提升教学质量。

1.2实验环节较少

《传感器与测试技术》现行课程设置的实验部分包括了各类基本测试装置，像是中间调理电路、信号频谱分析实验、滤波器的幅频相频特性相关实验以及电阻式传感器实验等内容。这些都是对教学与实践结合理念十分重要的部分，故而针对这样的实践性较强的课程，教学规划中应该设置更多的实验性课程，而当前的高职教学系统中未能合理安排理论教学与实验教学的有机结合，实验课程安排比例严重不足[2]。另外，测试技术与车辆工程专业实践关系紧密，但是教学方对于有关车辆的实验课程安排严重不达标，完全不能满足教学目标的要求。

1.3教材内容更新较慢

随着我国汽车工业在改革开放以来的长足发展，传感器测试技术等一系列实验技术也获得了较好的发展，各类技术在计算机技术等高新技术的带动之下，纷纷发展自身的高精尖技术。但是形成鲜明对比的是，现行的教学材料内容更新速度极度迟缓，教学内容的更新完全落后于技术的革新，导致教学内容无法满足工业生产需求，理论教学与技术发展严重脱节，更无法满足现代化新式教学的需要。

2汽车传感器与测试技术课程教学方法的改进策略探析

2.1完善教学内容

在汽车传感器与测试技术的课程教学过程中，教室应该把握每个学生的实际学习情况，并且精准分析当前市场的需求形势和技术的发展趋势，不断完善教学内容。为了切实提升学生的学习积极性和效率，在融合最新的技术理论到教学的过程中，教师还应该充分考虑到学生的学习情况，合理安排教学内容，使得大部分学生都能够享受到新型教学模式的好处[3]。

2.2创新教学方法

1）在对于汽车传感器与测试技术的课程教学之中，教师需要紧跟时代的潮流，采用最新式的教学理念，另外，教师需要根据不同的教学内容进行教学方法的变换。例如在一些较为基础的课程内容采取知识框架结构的方法，让学生自主对学习过的内容进行巩固和复习，从而帮助学生自主建立自身的知识框架结构，从而进一步掌握知识点。2）教师还应该善于运用探究式的教学方法，比如在遇到一些难度较大的知识或者难以解决的问题时，教师就可以运用探究式的方法，通过向学生提出和难点问题相关的关键问题，促使学生通过问题去探究，从而找到答案[4]。这样的教学方式能够极大的满足学生的求知欲，还可以有效提升学生自主学习的积极性。3）教室应该结合更多的教学案例对学科进行相关的补充讲解，只有将知识理论和实践案例相结合，才能够是学生更加容易理解知识对于生产的实际作用，从而更好地学习。在教学的具体过程中，教师可以通过多媒体等现代技术手段，将更多的关于课堂知识的课外实践内容展示给同学，从而达到理论实践结合教学的目的。

3小结

综上所述，在现行的高职汽车传感器与测试技术的教学中还存在许多的问题和不足，这些问题都对与教学质量的提升有非常大的阻碍作用，这就要求教师在课堂教学的过程中发现问题，并且能够对这些问题提出相关的科学合理的解决方法，不断在探究中创新教学模式和方法，从而切实落实汽车传感器与测试技术课程在高职教学中的质量提升。

参考文献：

[1]付百学，胡胜海.汽车超声波油耗测试主要影响因素[J].机械工程学报，2014(16)：173-179.

[2]李丽，贝绍轶，倪彰.汽车传感器与测试技术课程教学方法探讨[J].高教学刊，2017(21)：82-84.

[3]戎世进.汽车传感器与测试技术课程教学方法探讨[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018(7)：140.

[4]施长宝.浅析汽车传感器常见的故障及其维修技术[J].赤子，2018(35)：140

作者：张亮 单位:铜仁职业技术学院