艺术类科目教学方法探究

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关键词：中小学阶段；音乐科目；有效教学方法；综合素质；艺术素养

一、现阶段我国中小学音乐科目教学现状分析

目前来看我国中小学阶段的学生，在平时的学习中，经常忽略音乐科目的学习，同时中小学阶段那样老师也会忽视对学生英语科目的教学。这就导致了很多学生的艺术素养和综合素质比较低，针对这种现象，我国初中阶段的英语老师和小学阶段的音乐老师，应该对学生进行一定的启蒙教育，正确引导学生进行音乐知识的学习，提高学生的艺术素养。目前来看，我国大多数的英语老师采取的教学方法都比较传统，缺乏一定的趣味性，很难提高学生的音乐科目的学习兴趣。针对这种现象，我国的音乐老师应该不断创新教学方法，不断地提高教学的创新性和趣味性，给学生带来一个灵活有趣的音乐课堂，提高学生的音乐科目学习兴趣。小学阶段的学生相比于初中阶段和高中阶段的学生来说，更加的活泼好动，这种学生在课堂上往往很难集中注意力进行音乐的知识的学习，针对这种情况我国中小学阶段的音乐老师应该思考如何才能吸引学生的注意力，带领学生走进丰富有趣的音乐世界。

二、现阶段我国中小学阶段音乐科目教学方法分析

目前来看，我国小学和初中阶段的音乐教学，重点应该围绕如何提高学生的音乐学习兴趣来展开。现阶段我国中小学阶段的音乐老师在对学生进行音乐指导教学的时候，可以充分的利用多媒体教学工具进行教学。一个良好的音乐课堂离不开老师和学生之间的互动，同时也离不开一些创新元素的加入。初中阶段和小学阶段的学生对于外界事物的好奇心都比较大，针对这种现象，我国小学阶段的音乐老师应该充分的利用多媒体教学工具进行教学。比如小学阶段的音乐老师在针对《大鼓和小鼓》进行教学的时候，可以给学生播放《音乐之声》的相关片段，带领学生一起走进音乐的世界，提高学生对音乐知识的学习兴趣，让学生从不同的角度认识到音乐知识。同时初中阶段的英语老师再针对性进行教学的时候，可以利用多媒体教学工具给学生播放有关的音频，提高学生的学习兴趣。同时，现阶段我国初中阶段和小学阶段的音乐教学，老师可以在音乐课堂上融入一些流行元素。现阶段的音乐选秀节目很多，有一些的音乐选秀节目制作比较精良，值得同学去观看。音乐选秀节目不仅能够提高学生的音乐学习兴趣，同时也能够激发学生的音乐学习潜能。针对这种现象，我国初中阶段和小学阶段的音乐老师可以利用课堂上的时间给学生播放几首选秀节目的流行音乐，让学生感受下音乐的魅力，同时鼓励学生给其他学生进行自我表演，提高学生的表演能力，提高学生的创造性。除了给学生进行多媒体教学工具的教学之外，音乐老师也可以给学生进行一定的小组学习，然后小组选出一个代表，在组内带领其他学生进行音乐歌曲的学唱，然后再由一个小组进行集体的展示。通过这种方法，老师可以提高学生的团队合作能力，同时让学生在团队中给其他学生展示自己的音乐天赋，这样也有助于让学生摆脱羞怯感，提高学生的自我表现能力。值得一提的是这个音乐小组的分组应该充分体现公平性，公正性和科学性。老师应该把活泼的学生和不活泼的学生分在一组，这样活泼的学生才能带动不活泼的学生进行音乐科目知识的学习，提高学习效率。

三、结语

现阶段我国初中阶段和小学阶段的音乐教学还存在一定的问题。很多初中阶段和小学阶段的音乐老师不懂如何给学生进行创新性的音乐教学。针对这种现象，我国初中阶段和小学阶段的音乐老师可以思考，把一些流行音乐的元素融入到课堂的教学中来，利用多媒体教学工具给学生展示一定的音频和视频，提高学生的学习兴趣，吸引学生的学习注意力，让学生在页课堂上能够充分的体会音乐世界的美好。同时音乐老师在对学生进行音乐教学的时候，也可以讲述一下音乐背后的故事，提高学生对于音乐的综合了解，提高学生的综合素养。希望本文的研究能够给中小学阶段的音乐老师带来一定的启发，促进我国中小学阶段音乐教学的进一步提高，让更多中小学阶段的学生能够感受到音乐的美好，促进学生德智体美，劳的全面发展，提高学生的意愿素质和综合素养。

参考文献：

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[3]苏玉梅.中小学音乐课堂教学创新模式的思考和实践研究[A]..《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].《教师教学能力发展研究》总课题组,2018:4.

作者：张海宁 丁习文 单位：山东省青州市苏埠屯学校