高中语文学习教学方法论文

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一、教师教学理念的转变是教学方法实施的前提基础

教学理念首先要转变就是要转变应试教育为目的和导向的教学思维，以素质教育为指导理念，改变教师为“分数至上”的教学思维，摒弃题海战术，要让学生做经典的题目。让学生做能够举一反三的类型题，而不是重复性的做海量的题目，增加学生的负担。教师要以培养学生独立自主的学习习惯为教学目的，启发学生如何去发现问题、解决问题、总结问题，从而提高自己的学习能力。明确教学重点，努力寻求能够激发学生学习积极性的教学方法，培养学生的学习能力，营造良好课堂氛围形成互动，让学生能够参与到整个教学活动过程中来。

二、教师根据学生的情况选择适合的教学方法

（一）教师科学合理的选用现代化教学手段进行辅助教学

由于现在的学生都是伴随网络长大的一代，对于网络有着不一样的感情倾向。在教学中教师要根据课程的内容选择合适的现代化教学手段进行教学，例如选用多媒体、幻灯片和录音等方式进行辅助教学，便于学生提高学习效率，巩固教学效果。例如，教师在教授古诗《短歌行》的时候，教师除了对古诗的背景作详细阐述之外，还要通过选用多媒体的资源来向学生们展示当时作者曹操求贤似渴和统一天下的雄心壮志。教师最好能选用合适的影视视频片断来给学生们进行分析讲解，使得学生们在学习古诗的时候更加深刻的理解每一句诗词的含义，便于学生理解背诵，提高学习的兴趣，激发学习的动力。

（二）教师根据课文的类型选用表演法进行教学

实践证明，采用表演法进行教学能够激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，增强了学生与教师之间的关于高中语文学习教学方法的探讨山西省介休市职业中学冯利琴互动性，巩固了教学效果。例如，在学习《雷雨》这篇文章时，由于这是一部话剧，作者曹禺对每个人物的刻画都有很强的时代背景特点，而且课文描述的人物关系比较复杂。如果仅仅依靠教师的讲授，很容易让学生产生混淆，甚至不明白里面错综复杂的内在关系。此时，教师通过组织学生进行分角色表演来进行对课文学习，不仅能够使学生记住自己的角色定位，而且学生还会主动搜集资料来体会人物的内心世界，并很好地揣摩人物的一言一行来尽量表演好这个角色，最大程度的激发了学生学习的积极性。同时，学生也深刻的理解了这篇文章的内在含义，而且印象深刻不容易遗忘。实践结果表明，学生们也乐于参与这种教学方式，从而巩固了教师的教学效果。

（三）教师善于利用学生的竞争意识选用竞赛的方式进行教学

在高中的学习中，学生的竞争意识明显增强，有了自己奋斗的目标和理想，为了考上自己理想中的大学，学生们刻苦努力，相互竞争看谁的成绩排在前面。此时，教师就要善于发觉这一点，根据学生的情况进行划分学习小组，设定比赛的时间和标准，对学生提出物质和精神的奖励。这种做法既能够培养学生的竞争意识，也能培养学生的合作精神，为以后走上社会很好地与人相处奠定了良好的基础。

（四）教师采用启发法进行题目训练教学

启发法的教学方式主要体现在做题的环节，由于部分教师想要取得好的教学效果，就会出现教师不断地给学生布置很多题目去做的情况。教师大搞题海战术，使得学生忙于做题，没有空间和时间对题目进行总结和思索，只是停留在重复的做题层面，反而不利于学生创造力的培养。考试中一旦出现变换题目学生就会无从下手。因此教师在教学当中要注意给学生选择经典的题目去做，而且提示学生可以尝试用多种思维方法去做同一道题，或者是通过一道题的解答来总结一类型题的解答方法。然后教师在进行题目的改变来考察学生是否真正掌握类型题的解法。尤其是针对高中的语法题目，学生们普遍出现错误率高，而且提升不明显的情况。此时教师应选择启发式的方法使得学生掌握做题的思维，从而提高学生解题的能力。

三、结语

综上所述，在高中语文学习教学当中，无论采取哪种教学方法，都不是一成不变的，教师要根据学生的整体情况来科学的选择适合的教学方法。此外，教师要善于将各种方法进行有机的整合，而不是孤立的选取一种方法来进行教学。教师要努力探索新的教学方法和教学新思维。同时教师要不断的多和同行进行教学方法的交流和探讨，总结教学方法并运用到实践中，最大程度的激发学生的积极性，培养学生独立发现问题并解决问题的学习能力。为以后对高中语文学习奠定坚实的基础。

作者：冯利琴 单位：山西省介休市职业中学