钢琴课教学的开展与教学方法探索

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摘要：当今时代下我国的教育在不断地发展，人们对学前教育也越来越注重，特别是在钢琴教育方面。在开展钢琴课的过程中，传统授课方式的弊端慢慢显露出来，人们急需一种新型的钢琴教学模式去弥补。这篇文章通过介绍数码钢琴课的优势，对钢琴课的创新进行研究，进而促进我国学前教育事业的发展。

关键词：学前教育；钢琴集体课；创新

一、数码钢琴集体课的优势

（一）节约教育成本

传统的钢琴课都是一对一辅导，这虽然对学生的学习有好处，但面对整个教育层面未免有些浪费。教育事业的发展，使得人们越来越追捧学前教育专业，这就导致了教师数量满足不了人们的需求。数码钢琴集体课的产生，不仅可以节省教师资源，还能在此基础上提高教学效率。而且普通的钢琴市场价格很高，不是一般学生能承受住的，而数码钢琴拥有体积小，价格想对较低的特点，更适合用来教学。

（二）提高教学质量

数码钢琴在传统钢琴的基础上增加了许多新功能，可以有效地提高教学的质量。比如它不仅有钢琴本身的音色，还有很多其它音色，学生在学习钢琴的同时，还可以用别的音色来弹奏；它具有静音功能，在弹奏时带上耳机，即不吵到别人，又可以随心所欲地演奏；数码钢琴内含有存储设备，可以把自己弹奏的曲子录下来播放，方便学生欣赏或进行修改；数码钢琴本身具有节拍器，不需要自己安装，非常适合初学者使用。

（三）提高工作效率

钢琴授课过程中，往往会出现许多学生对同样的地方产生疑问的情况。针对这种现象，在传统教学中，老师对此要重复很多回，而在数码钢琴集体课教学中，教师会对这一问题集中回答，这就在很大程度上缩短了时间，使教师有更充足地精力去辅导学生。

二、构建学前数码钢琴集体课教学模式的思考

（一）对教学内容进行适当调整，激发学生的学习兴趣

在传统的基础上，对学前钢琴教育进行创新，首先在合理调整教学内容。所有的知识点都是从课本中得来，在对授课内容进行调整时也要依据课本，使学生在不断增加学习钢琴的兴趣的同时也能增加专业知识储备。以前的教学只是单纯讲解相关的知识点，学生学习知识全靠死记硬背，不能很好的理解具体内容，在实际操作中容易出现错误。长此以往，学生逐渐失去了对钢琴的学习兴趣，这对以后的学习会产生不好的影响。因此在以后授课过程中，教师应在传统的枯燥授课内容的基础上进行创新。除了讲解课本的基础知识，也要穿插着一些实际应用的相关知识，使理论和实际相结合，就会更加方便学生理解，同时也增加学生的兴趣。另外讲课的内容不能局限于课本中的钢琴弹奏知识，在课本之外的相关图书中也会有相应的知识，所以教师可以有效的将其融入到数码钢琴集体教学当中。学生对于自己的课本最熟悉不过，将一些课本之外的知识融入到课堂中，不仅能够提升学生好奇心，还能使学生提升整体学习兴趣，上课效率自然也会得到提升。应用这种方式进行创新，能够有效提升学生整体学习能力，也能加深学生学习的记忆，有效的促进学生未来成长与发展。

（二）集体回课

即针对上节课讲授的知识，在本节课中几个人一组演奏出来。一方面方便教师检查学生掌握情况，另一方面可以针对存在的薄弱点进行加强练习。这种方式可以在上课前期开展，学生集体演奏曲子，教师打着节拍，引导学生。结束后教师要依据演奏情况总结出集体存在的不足之处，并进行更改。在对复调作品的检查中，把学生分成两组，一组选择高声部分，另一组选择低声部分，引导学生要懂得配合，多留意对方的节奏。在针对不足之处的重点练习中把学生分为偶数个组，两个组之间相互演奏，分别找出来另一个组出现的问题。在问题经过二次解决后，可以找学生进行单独弹奏，找出优点和存在的不足，共同改正。

（三）以协作训练为平台

团队意识无论在什么情况下都或不可缺，钢琴集体课堂也不例外。钢琴课堂中采用协作训练的方式，不但可以增加学生的自信心，增强学生对钢琴学习的兴趣，而且还能锻炼学生的敏锐的听力和团队配合能力。这样在以后的表演中学生就不会产生恐惧心理和精神压力，演奏才能顺利进行。依据数码钢琴课本身的特点，除了利用共同演奏的方式，还可以用一个个学生轮流演奏一首曲子、每个人单独演奏、以接力的形式演奏曲子等各种各样的形式进行训练。这些可以使同学之间能相互配合，互帮互助，默契上升能力自然也上升。例如可以采用四手联弹的方式进行训练，学生甲用右手弹奏主旋律，学生乙用另一只手伴奏，共同合作，配合完成乐曲。

（四）客观分析教材现状，做好配套保障，积极推进具有学前

数码钢琴集体课特点的教材创新我国与学前教育有关的教材大多出自高等学府，因而教材内容多注重引导学生自己探索。尤其是钢琴课的相关教材，更是有太多专业词汇。这些对于学前教育面对的学生来讲，理解起来有很大的难度，学习起来就相当困难。像《小奏鸣曲》之类的内容学习，学生听不懂，课上效率就很低，此外这些内容在幼儿园学生中没有太大的应用价值。相较于这些，儿歌弹唱的学习更能使学生掌握。

三、结语

时代在进步，教育也要与时俱进。教育要从孩子抓起，对学前教育更要注重创新，尤其是钢琴集体课的教学。教师作为知识的传授者，创新能力也非常重要。这就要求教师能够顺应时代潮流，在教学内容、方法、课堂模式上进行创新，激发学生学习钢琴知识的兴趣，提高课堂的效率，进而为我国的教育事业做出贡献。

[参考文献]

[1]曹洁.中等职业学校学前教育专业钢琴集体课教学改革探讨[J].艺术科技,2014,06:381.

[2]郝珊.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业钢琴集体课教学中的实践[J].北方音乐,2014,08:166.

作者:吴静 单位:琼台师范学院幼儿师范学院