教学改革的必要性及其实践探讨

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一、高职院校目前存在的重要问题

(一)无法做到与社会接轨

高职院校的教学目标是为社会培养优秀的技术型人才，往往很多的高职院校脱离了这个主要目标。在正确的教育策略的引导下，高职院校的教学应该落实在社会，达成社会与院校同进步的理念。然而在如今大多数院校只完成了知识的传递，忽略了给学生灌输“学以致用”的思想理念，封闭了学生对知识进一步实践探讨的道路。这种做法只让学生得到了知识、记住了理念，却不能从实践中找出“真理”，不懂得“使用方法”。这种教育方式不利于学生实操能力的提升，不利于学生的未来发展。

(二)教学没有涉及实践和对专业的针对性

在学校里，教师是教，学生是学。好的教学模式是老师的教学方法和学生的参与两者互融所构造的，明白这个理论就会更好的把教学的知识附上实践性和针对性两个属性。目前很多高职院校存在课程问题就包括课程缺乏实践性和对专业的针对性，缺少了对深层理论应用的讲解与实践。遵循以往的教学模式，课堂变得枯燥没有思考没有实践，学生难以提起兴致去参与，无法给予学生真正的学业需求。另一种可能是学校的课程分配不合理，理论课与实践课比例不均衡这就造成了学生发展的阻碍，无法将理论运用到实际生活中去，就无法培养出真正社会所需的技术型人才。

(三)高职院校的盲目改革

目前有不少高职院校意识到自己教育的缺失，并针对一些弊端积极进行了一系列的改革，但是改革由于没有正确的方向引导和理念，改革没有取得很好的效果变成了盲目的改革。高职院校在我国一直占有重要地位，但是还是有些人对高职院校有些偏见，更向往高等院校的教育。然而高等院校的崛起与迅速发展也间接抑制了高职院校的发展，优秀的学子大批的涌入高等院校，使得高职院校的整体学生的学业素养有一定削弱，因此高职院校的改革主要针对提升学生能力，提高学生就业率而展开。由于改革过程中没有进行完整的、系统的、实践性的研究，没有一个准确的标准和方向，改革也无法看到什么显著的效果。

二、高职院校改革的必要性

在世界的发展的总趋势来看，高职院校的根本任务都是有定义的:高职教育是满足社会需求，帮助学生达到就业的目的，坚持向社会生产建设、管理和服务上输送具有职业精神、职业道德、实践能力强、高素质的技术应用型人才。在高职院校的发展过程中可以得知，一些高职院校在教育模式上出现了一些不符合社会需求的偏颇，在教育上只注重知识得出传递，忽略了学生实践能力的培养;只注重把学生送上本科的使命，忽略了学生的职业技能的培养;只注重提升学院规模，忽略对教育模式的研究与探讨。高职院校出现的问题大部分是对社会使命的忽视。高职院校必须对教育模式采取全方面的改革方案，进而为社会的发展贡献自己的力量。

三、高职院校的改革策略

(一)教学形式的改变

应用多媒体教学模式，增加学生的认知并增大学习的信息量。多媒体教育使知识结构更容易被学生所掌握和接受，同时可以引入学生对实践应用的认知。从而激发学生的兴趣。课堂所用课件一定要声、图文、像同时拥有，散发出很强的感染力，凸显出专业课程最为重要。借助多媒体对一些技术过程进行仿真模拟，让学生充分感知学习到其中的知识和蕴含的奥妙。如:建筑物的剖面图的形成过程等等，可以很清晰的展现形成的过程。

(二)实践课的实施策略

实践课可以借助计算机进行模拟训练，比如:在计算机上模拟施工、编程、故障检测以及加工等过程，这样可以实现学与用的完美结合。锻炼学生的的实际操作，多次锻炼中可以自己领悟出操作的规律熟能生巧进而提高了学生的能力。

(三)加强思想品德的教育

优质人才的必要条件就是高素质，高职院校有责任培养高素质人才。学生的思想道德水平是就业的基本准则也是在社会立足的根本要求，高职院校在培养能力的同时也要注重培养学生职业礼仪、职业道德和敬业的精神。因此需要高职院校定期开展思想品德的讲座或者公开课以及开展心理健康的课程。

四、结语

在经济不断发展的当今社会，市场对人才的需求也是飞速增长。为了让祖国更蓬勃的发展，教育改革是必不可少的重要措施。高职院校需要以培养优质型人才为己任，为祖国输送优质的新鲜“血液”。

参考文献:

［1］唐海芽．高职院校教学改革的必要性及其实践摭探［J］．成才之路，2018(26):3．

［2］卫海．浅谈高职院校教学改革的重要性［J］．新西部(理论版)，2016(13):157+167．

作者:冯逆水 李玲英 单位：无锡工艺职业技术学院