实践教学下高职会计教学改革探析

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摘要：随着社会和时代的发展，当前我国社会主义现代化建设事业发展越来越好，近些年来我国国民经济总体提升，中小型企业也如雨后春笋一般不断涌现。不断发展的现代化经济对于现代化工会计工作人员需求量迅速上升，然而结合当前我国经济行业发展现状来看合格的会计人员却相对不多，主要原因是因为当前的高职院校无法教育出符合社会和时展的专业化会计人才，本文就关于当前实践教学视角下高职会计教育教学工作进行简要的分析和建议。

关键词：实践教学；高职会计；教学改革

近些年来我国各行各业的发展都较为迅速，人才市场的竞争也不断加剧，在当前对人才的需求中，人的自主实践能力开始受到各个行业各个企业的广泛关注，因此在教育教学过程中，不能仅仅只进行理论式的教育，要不断提高学生的实践能力和创新精神，尤其是对于会计工作人员更是如此。因此当前的高职院校教育教学工作必须不断转变教学视角，以实践教学视角为出发点，不断培养学生的创新性和实践性，不断提高高职院校会计工作人员的实践能力。

一、当前高职院校会计教学的发展现状

（一）过于偏袒理论教学。当前我国的众多高职院校在进行会计专业教学的时候，依旧采用着传统老旧的教学观念和教学方式，开展教育教学的时候选择内容教育为传统，在进行授课的时候大力宣传理论知识，较少开展实践性教学活动。在会计专业类教育教学发展过程中，教师在课堂上依旧将自己作为课堂的中心，学生并没有积极主动地接受知识，而是被当作理论知识充填的容器，因此使得当前的会计专业教育教学过程极为枯燥无味，并没有调动学生的积极性和兴趣。这样的教学模式虽然能够让学生掌握一定的理论知识，然而当学生走出校门走入工作岗位的时候，却无法迅速的适应岗位状态，传统的教学没有提升学生的创新精神以及实践能力，因此当前高职院校会计专业人才的教育教学成果并不理想。（二）学生的校外实践能力没有得到提高。在当前我国的高职院校的会计教学专业过程中，学校为了让学生不断提高实践能力，大多数采取的行动是与其他行业签订实践的相关协议。然而由于会计工作牵扯到企业的实际经营管理，因此在进行社会实践的时候，各大企业并没有让学生亲身进行操作，只能在一旁观看操作流程，这样一来实践活动就失去了原本的意义，无法提高学生的实践能力和工作能力。（三）教学方法陈旧落后。在当前我国高职院校会计专业教育教学发展过程中，教学方法和教学模式都较为陈旧，不仅体现在教学内容的选择上，还体现在教学工具的选择以及教学方法的应用上面，教师并没有不断提高自身的学习意识，采用当前的信息化教学设备进行教学，也没有及时更新自身的教学理念，因此采用的教学方法和教学手段都不能满足当前学生身心发展需求。

二、如何开展教学实践视角下的高职会计教学

（一）实践应用与理论知识互相结合。会计专业是一门现代化应用性极强的学科，在教育教学的过程中应当从以前的理论性教学转变为实践性。因此在开展高职院校会计教学的过程中，应当不断接受一些新的教学元素和理论知识，不断培养学生的实践应用能力，将传统的重教理论转变为重实践发展。高职院校会计专业在进行教学时应当从两个方面出发，第一，要不断了解对于当前会计市场行业对专业人员的需求，有针对性地对学生进行教学和提升，不断提高学生的社会适应能力和实践应用能力。第二，要不断加大实践教学在教学体系中的比例，将课程教学的核心设计在学生实践能力以及操作能力提升方面，使学生能够充分的运用理论知识进行操作。（二）不断丰富校外实践教学方式。在当前高职院校跨境专业教育教学发展过程中，应当不断丰富校外实践的教学方式，给予学生充分的实践动手操作机会，让学生在充分掌握理论知识之后，不断提升自己的实践能力，使学生的综合应用能力得以提升。（三）设置合理的课程教学。在进行高职院校科技专业的教育教学过程中，应当有方法、有目的的对课程体系进行调整，充分利用当前的现代化教学设备，对已有的专业课程体系进行重新安排，注重实践课程的设置，这样能够使学生的实践应用能力得以提升。此外教授在进行教育教学的时候，一定要利用当前的多媒体计算机教学设备进行会计实例的讲解，这样能让同学对会计专业的相关知识以及操作技能有更深的理解和掌握，能够更加精准地运用知识。

三、结语

综上所述，随着社会和时代的发展，当前信息科技技术不断提升，传统的理论型教育教学模式已经不能适应当前高职院校的会计专业教学，应当不断改进教学方法和教学设备，不断适应当前社会和时代的需求，不断培养会计专业学生的实践操作能力。

参考文献

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［2］张雅彬.实践教学视角下高职会计教学改革探析［J］.延边教育学院学报,2019（1）.

［3］黄建中.实践教学视角下的高职会计教学方法改革［J］.现代经济信息,2019（3）.

［4］张晓军.职业技能大赛视角下的会计电算化实践教学改革［J］.商讯,2019（4）.

作者:邸瑶 单位:河南轻工职业学院