高职语文教学改革论文

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一、高职语文教学现状分析

高职类院校在我国的教育体系中处于较为尴尬的境地，在教师的队伍建设上具有一定的要求，但是满足要求的教师又倾向于高校，因此，在现有的高职类院校的教师队伍上存在着较为严重的结构不合理、教学理念落后、业务能力和教学能力水平不高的问题。这些问题的存在，使高职语文教学也变得缺乏动力和保障，教学水平难以提高，尤其是在职业能力培养上更是困难重重。

二、以职业能力为核心的高职语文教学改革

1.强化职业能力培养，提高高职语文教学的地位

高职语文具有提高文化素质、引导人生方向等积极意义的人文教学课程，因此，要在高职院校改变将语文作为一门工具课的地位，要注重语文教学对于学生整体性意识的培养作用和文学审美能力的促进作用，将语文教学提高到一定的高度，从而发挥其引导学生正确人生观、价值观的确立和职业道路的选择的作用。

2.建立以职业能力为核心的高职语文课程体系

语文具有基础性课程的属性，同时语文也是一门技能型的课程，因为语文教学具有职业能力培养的重要作用，因此，综合来看，语文应当是一门综合性的课程。在这门综合课程中要培养学生的职业语言能力、阅读理解分析能力、写作表达能力、口语交流能力等等。通过以上基础能力的培养，再通过有效的应用，学生就能学会在未来的社会实践中对其所获得的信息进行有效的识别，也能运用有效的方式进行交流合作。以上能力的培养都是以职业能力为核心的，都是为了学生日后面对激烈的市场竞争做出的准备，同时也是结合当前市场需求和企业的人才需要进行的职业能力培养。

3.提高高职语文教师的素质水平，加快队伍建设

高职类院校在我国的教育体系中占有重要的地位，因此，高职院校在基本的师资力量上必须加以全面地建设和保障。作为高职院校本身要积极地引进具有高水平的语文教师，尤其是具有职业实践能力的人才，还要加大对现有语文教师的培训，加强校企合作，让语文教师深入市场，了解当前企业的人才需求，以此为导向进行语文教学的改革。教育部门、高职院校要积极地努力和配合，在高职院校语文教师队伍结构上不断优化。高职院校、语文教师要加强教育理念上的与时俱进，要跟得上时展的步伐，最关键的还是要在教学水平上做出努力，要加强对语文教师的业务培训，语文教师也要从自身进行业务水平的提高。

作者：刘雪莲 单位：山东畜牧兽医职业学院