岩石与土壤学课程教学改革研究

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一、课程教学改革的措施

（1）优化教学内容与方法

社会和科技都在不断进步，要求岩石与土壤学教学内容信息要不断更新。设置合理的教学内容是提高教学质量的重要保证。教学过程中，我们不拘泥于教材内容和结构，尽可能地将本学科领域的研究进展以及生产实际中与地质学、土壤学相关的常见问题融入课堂；并采用大量的照片、图表和动画等来阐释一些抽象的理论问题，制作的课件图文并茂、深入浅出。我们广泛收集了生产建设中有关地质学、土壤学的实际问题，并把这些内容充实到相应的理论课教学中，以形成具有鲜明的、突出的地方特色的教学内容，达到良好的教学效果。传统的教学方法一般是老师站在讲台上讲，学生在下面听，易形成“满堂灌”和“填鸭式”教学，教学效果不太理想。我们在岩石与土壤学课程教学方法改革中，多采用讨论教学法和案例教学法等多种教学方法，充分调动学生学习的积极性，提高教学效果。同时通过利用google、百度、cnki数据库、万方数据库、维普数据库、地质学、土壤学论坛或图书馆查阅资料，使学生发挥自己的创造性和创新性开阔视野、激发兴趣，培养学生自己动手能力，活跃本课程的学术氛围，有利于师生共同探讨、发现和研究。

（2）强化和完善实践教学实践

教学是培养学生实践能力的重要环节，探索学生实践技能的培养、提高学生动手能力是十分迫切的问题。教学改革过程中，我们采用多种形式的课程实践教学，主要包括：

1）第二课堂：鼓励学生参与到学科相关教师科研项目中，在实践过程中领悟理论和实践的相互关系，培养学生实践应用能力，提升学生解决问题和从事科研工作的能力。

2）研究式教学：由学生自己设计实验项目内容，并通过申报各类大学生科技创新项目，并亲自实施项目来达到知识综合应用和能力培养的目的。增加实践教学内容，根据不同专业课程特点设计有针对性的实验内容和方法，建立以学生为主体、以教师为主导、以学生自我训练为主的实验教学模式，增加综合性、设计性实验，依托学科优势。针对原来实验操作较少的问题，适当调整增加了实验内容，新修订的岩石与土壤学教学实验包括：常见矿物与岩石识别、土壤有机质测定、土壤颗粒组成测定等方面。

3）完善课程考核评价体系针对课程考核评价单一的弊端，教学改革过程中，进行以下尝试，以促进课程考核评价的多元化。首先，改革笔头测验试卷形式与内容。改革试题结构、回答要求、评价标准等方面，改进与完善现有题目来增加其灵活性、现实性和可操作性，使试卷题目更加灵活多样，更富创造性。另外一方面，建立“笔试、实验设计、课堂讨论”相结合的考试评价方式，丰富考核评价方法与指标。同时在进行课程设置时应对于课程的考核评价方式做出一些明确与合理的规定，使教师和学生在考核和被考核的过程能够做到有章可循，使这些评价方式更具操作性和可行性。

二、结语

通过岩石与土壤学的课程教学改革与实践，使学生最大限度地掌握岩石与土壤学专业知识和实践技能，高质量完成课程教学过程成为急需研究的课题。按照“厚基础、宽口径、重能力、高质量”的原则，通过对教学内容、方法和课程体系、实践教学、管理评价等一系列方面进行创新性改革试验，培养岩石与土壤学方面高素质复合型人才。

作者：李建武 宋照亮 阮丽 单位：浙江农林大学 中国农业科学院茶叶研究所