高校媒介经营管理课教学改革探析

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摘要：媒介经营管理课程是一门新兴课程，随着媒体行业的快速发展，该课程也经过了一系列转变，由新闻传播类专业转化为媒体管理、传媒经济以及媒体营销等专业，基于此，进行媒介经营管理课程改革，利用新型教学方法进行教学，转变教学观念尤为重要，是提高高校媒介经营管理教学质量的关键。

关键词：高校；媒介；经营管理；教学改革

高校媒介经营管理存在的问题主要在于未跟上时代的潮流，媒介经营管理课程的实践性、应用性不强，当前，媒介经营管理课程主要讲解理论知识，未培养学生的实践应用能力，致使学生学习完成后无法学以致用，实践能力差，针对这一问题，增强教学的实践性是教学改革的关键，分析媒介经营管理现状，研究媒介经营管理课程教学改革措施。

1媒介经营管理课程教学现状

当前，媒介经营管理课程不容乐观，在教学中存在较多问题，不仅影响了教学质量，还限制了学生的创新，阻碍了学生的思维发展。媒介经营管理中存在的问题主要包括以下几点，第一，教育观念落后，媒体行业作为发展迅速的新兴行业，急需实践能力强的综合人才，但在人才培养方面，高校课程设置仍以理论课程为主，忽视了实践课程的开设，学生大部分时间在学习理论知识，实践操作能力很差，教师未意识到增强教学实践性的重要性，忽视了学生实践能力的培养[1]。第二，教学方法单一，在课程教学过程中，教师主要采用传统教学方法进行教学，一言堂的教学模式枯燥乏味，学生被动接受知识，学习能力得不到锻炼与培养，学生缺乏自主学习的意识与能力，学习效率较差，学习兴趣缺乏，学习质量不佳。第三，教学内容陈旧，与社会严重脱节，教学内容陈旧是媒介经营管理存在的问题之一，媒体行业发展快，变化快，教学内容则严重滞后，跟不上时代的发展变化。教学内容陈旧，单一，教师讲授的知识与工作需要具备的知识能力严重脱轨。第四，教学案例选用不当，学生难以理解，利用案例进行教学是提高教学效果，帮助学生学习理解的关键，案例的选择尤为重要，教师在选择案例时需要寻找与教学内容相符的案例，但是当前，教师在选择案例方面能力有所欠缺，选择的案例较为陌生，虽是经典案例，但是学生理解困难，学习质量不佳。

2高校媒介经营管理课教学改革措施

2.1创新教学方法

创新教学方法是高校媒介经营管理教学改革的主要措施之一，通过创新教学方法，能够弥补传统教学法存在的不足，增强学生学习的主动性，提高学生学习效率。创新教学方法需要做到以下几点，第一，根据不同教学内容，选择不同的教学方法，例如在学习枯燥的知识内容时，教师可以选用趣味教学法，在学习抽象内容时，可以选择多媒体教学法，在学习实践内容时，可以选择体验式教学法等，具体问题，具体分析，创新教学方法，提高教学效果[2]。第二，在运用创新教学方法时，需要做好充足的准备工作，创新教学方法能够发挥学生学习的主动性，活跃学生思维，学生会提出各种各样的问题，教师必须做好充足的准备才能够应对各种变数，有效利用课堂时间，提高教学质量。

2.2转变教学思想

转变教学思想是教学改革的关键，思想引导着行为，只有转变了教学思想，才能够明确努力的方向，进行具有针对性的教学，提高教学效果[3]。转变教学思想需要做到以下几点，第一，加大宣传教育，使教师意识到自己教育观念是不准确的，从而产生转变教学观念的意识，自觉、努力的改变传统观念。第二，定期组织教师外出学习，使教师接受新观念，新思想，从而提升自己的认识，转变传统观念，加大对教学改革的重视程度，意识到转变传统观念的重要性。

2.3革新考核方式

革新考核方式，采取阶段考核是媒介经营管理教学改革的一个重要方面，通过多阶段考核，能够使学生对待课程更加认真，避免出现平时不认真，考试全靠背的问题，通过多阶段考核，教师可以使学生真正学习到知识，提高教学效果。媒介经营管理课程设置多为任选课，考核方式较为单一，在结课后学生交一篇3000字的论文就完成考核了，在此情况下，学生完全不会重视考核，学习也较为敷衍，基于此，教师一方面需要革新考核方式，为学生布置分阶段作业，每一份作业算一部分分数，以此累加，累加到六十分，一方面根据平时表现、考勤情况进行考核，分数为四十分，总分一百分。通过此方式进行考核能够促使学生认真学习，提高学生的学习效果。

2.4增强教学实践性

增强教学实践性是实现教学改革的关键，媒介经营管理的应用性较强，增强教学的实践性符合专业性质，是培养高素质综合人才的主要途径。增强教学实践性需要做大以下几点，第一，多安排实践课程，减少理论课程的比例，通过增加实践课程的比重，能够增强教学的实践性，切实提高学生的实践能力，使学生在实践过程中积累经验，了解媒介经营管理的工作内容与工作重点，使学生在实践中成长，提高学生的操作水平。第二，多给予学生实践机会，安排学生到企业参观学习，企业是真正了解学习重点，提升实践能力的场所，去企业参观是一个很好的学习机会，学生能够对媒介经营管理知识产生更加深刻的认识，对工作内容产生清楚的了解，明白学习重点，提高学习效果。

3总结

综上所述，采用多种手段进行媒介经营课程管理改革至关重要，是培养高素质综合人才的主要手段，通过创新教学方法，改变考核模式等方式能够增强教学的应用性与实践性，提升学生的应用能力，培养符合时代需求，满足岗位要求的人才，因此，探讨高校媒介管理课程改革措施具有重要价值，有助于培养符合时代需求，满足岗位要求的综合型人才。

参考文献

[1]郝香.西部高校新闻专业媒介经营管理课程教学改革探索[J].新闻世界.2014(10)

[2]宁丽丽.媒介经营与管理课程教学方法研究[J].广东青年干部学院学报.2015(02)

[3]金萍.“媒介经营管理”学科建设中的问题与对策[J].合肥工业大学学报(社会科学版).2013(06)

作者：沈璐 单位：贵州财经大学