激励理论在教学管理中的应用

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摘要：经济发展带动下，我国的教育事业备受瞩目，教育水平也在持续提高，取得了相当显著的成果。但是从目前来看，在高校教学管理中，依然存在不少问题，这些问题在很大程度上影响了教学管理的有效性。基于此，高校管理人员需要立足高校发展情况，将激励理论应用到高校教学管理中，提升教学管理的整体效果，推动教学工作的健康发展。

关键词：激励理论高校教学管理应用

1高校教学管理现状

1.1教学经费不足

调查显示，当前我国很多高校都存在教学经费投入不足的问题，分析原因，一是政府财政补助较少。政府的财政收入与地方经济发展水平密切相关，在这种情况下，政府对于教育资金的投入存在一定的波动性，加上其本身的开支面广，教育经费占据的比例较小；二是教学管理对于资金需求较高。教育管理工作本身相对复杂，涉及的内容众多，如教学设备、基础设施等，需要的资金较多；三是高校资金投入失衡。一些高校在管理中，将资金更多的投入到硬件设施建设，包括建筑修建、环境优化以及空调等设备采购安装等，希望能够为学生提供一个良好的校园环境，但是这样必然会导致学习方面的资金投入减少。

1.2管理观念落后

新时期，教育事业得到了飞速发展，我国正在逐渐朝着教育大国的行列迈进，但是必须清楚的认识到，教育大国并非教育强国，与发达国家相比，我国在教育教学领域依然存在不少问题，高校教学管理观念相对落后，缺乏完善的管理机制，也没有重视对学生实际情况的分析和研究。在教学管理中，沿用传统的管理方式，不仅无法发挥出良好的管理效果，还可能引发学生的反感。也有不少高校盲目扩大办学规模，拓展教师队伍，但是新招聘的教师很多都缺乏教学经验，影响了教学质量和教学效率的提高[1]。

1.3忽视品德培养

当前，在教育领域，很多时候都是单纯的强调成绩而忽略学生的学习过程，这种教育方式实际上已经背离了教育的初中。素质教育背景下，教师应该注重对学生品德的培养，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，而不能仅仅关心学生的学习成果。但是调查显示，大部分高校教师在教学管理中都一味强调教学内容和教学成果，淡化了教学过程，导致学生很多时候都是被动学习，课堂气氛沉闷，即便掌握了专业知识，在缺乏优秀思想品德的情况下，依然无法满足社会发展的需求。

2高校教学管理中激励理论的应用

将激励理论应用到高校教学管理中，能够促进教师队伍整体素质的提高，激发学生对于学习的兴趣和热情，继而提升教学管理的效果。而想要确保激励理论作用的充分发挥，需要从以下几个方面着手：

2.1优选激励机制

结合马斯洛需求层次理论分析，个体在不同阶段的需求会出现相应的变化，基于此，高校在开展教学管理的过程中，管理人员需要依照教师的需求以及心理特点，选择相应的激励机制，满足不同教师不同层次的需求，通过这样的方式实现对教师教学行为的有效控制。不仅如此，管理人员还应该根据实际情况，做好激励机制的调整与改进，以更好地适应教师发展需要，激发其开展科研及教学的动力，提升其对于科研工作的积极性，促进教学质量和教学水平的提高[2]。

2.2完善激励措施

在高校教学管理中，管理人员应该对激励措施进行完善，将物质激励和精神激励结合在一起。以往的激励措施多是以物质激励为主，采用诸如奖杯、奖金等，虽然能够在一定程度上满足教师的物质需求，但是也仅仅能够于一时激发教师的积极性，并不能使教师长远的保持这样的状态。与之相比，精神激励虽然看似虚幻，但是却能够为教师的教学管理工作注入活力，激发教师的荣誉感，在荣誉感的驱动下，教师能够更加积极地参与到教学活动中，提升自身的教学能力和专业素养，改革教学模式和教学方法，促进教学水平的提高。

2.3维护学生权益

学生是高校教学管理中不能忽视的一个重要因素，学生管理的好坏会对高校教学管理产生直接影响。因此，在对学生进行管理的过程中，教师需要加强与学生的沟通与交流，构建良好的师生关系，了解学生的性格及想法，以平等的姿态与学生做朋友，尊重学生、爱护学生。无论是教学还是管理，教师都应该做到以学生为主，维护学生的权益，成绩虽然重要，也不能忽视对于学生品德的培养，促进其精神气质、文化素质以及社会能力等的提高，帮助其实现自己的人生价值和社会价值，推动教学管理的持续发展。

2.4营造良好环境

想要在高校教学管理中有效应用激励理论，必须营造出一个良好的环境，确保其作用和效果充分发挥出来。当前，很多高校在运用激励理论的过程中，之所以没有能够取得预期效果，不仅仅是因为没有能够从高校自身的实际出发，缺乏科学合理的策略，更主要的是因为没有能够为激励理论的实施营造出练好的环境与氛围。因此，在应用激励理论开展教学管理的过程中，高校应该营造出良好的环境，包括校园环境以及内在人文环境，只有这样，才能够确保激励理论的有效应用，提升教学管理的效果[3]。

3结语

总而言之，新时期，我国高等教育得到了普及，高校面临着新的发展环境，需要切实做好教学管理工作，以此来提升自身的核心竞争力，为社会提供更多的优秀人才。不过从目前来看，高校教学管理中存在着不少问题和缺陷，影响了教学质量和管理水平的提高，可以将激励理论应用到教学管理中，一方面激发教师的积极性和能动性，另一方面启发学生思维，提升创造能力，提升教学管理的效果，以此来推动高校的稳定健康发展。

参考文献：

[1]李咏.高校教学管理中激励理论的实践应用探究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015(6):185-186.

[2]蔡涯.解析激励理论在高校教学管理中的应用[J].湖北科技学院学报，2014(5):94-95.

[3]刘丽.激励理论在高校教学中的应用研究[J].成才之路，2015(24):13-14.

作者：张建楠 单位：东南大学成贤学院