探讨实习实践教学管理模式创新

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摘要：实习实践教学对高校培育学生的创新能力以及实践能力有着重要的意义，高校想要提高自身的实习实践教学的管理水准，培育出更多的高质量人才，就需要针对当前的实际情况展开分析，并结合实际情况提出当前实习时间、教学管理中存在的不足，从而构建合理的实习实践教学管理模式。高校通过构建合理、科学的实习实践教学管理模式，可以为学校内的学生构建出一个多层次的实验教学平台，并积极开放各种实验教室，革新实验教学内容，转变教学思想，培育更多具有创新能力、实践能力的新型人才。

关键词：高校；实习实践教学；管理模式；研究

实习实践教学作为我国高等学校教学体系的重要组成部分之一，不仅是将理论和实际相结合的重要内容，还可以提高学生对社会各界的了解以及认知，有效开阔学生的视野，提升学生的专业理论知识水平，提升学生的创新能力以及实践能力，对学生未来的发展有着重要的意义。高校内的实习实践教学好坏，直接影响到最终的教学质量，更严重影响着学校是否可以实现人才培养的目标。随着我国社会对人才的要求不断提高，高校内的实习实践教学作用以及地位也逐渐升高，并受到社会各界的重视。实习实践教学的管理作为高校管理内容的组成部分之一，已经逐渐成为高校管理的重要组成内容，完善改进学校内的实习实践教学管理工作，对于提升高校的教学质量以及管理水平，有着十分重要的意义。

1高校实习实践教学管理模式的现状

我国高校由于受到传统教学理念的影响，大部分依旧存在重理论、轻实践的教学理念，传统教学方法依旧支配着大部分高校的整个教学活动的开展[1]。此外，再加上近几年各大高校的扩招政策，致使各个高校的实习实践教学普遍存在着部分问题。

1.1高校实习时间教学的经费不足

由于高校内的实验教室、场地设备等投入经费不够，无法充分满足实习实践教学的根本需求，而学校外的实习基地数量不够、规模不够大、指导学生的教室也比较少，再加上学生的实习经费有限，致使学生外出实习的质量很难保证，并且学生的实际动手机会也较少，无法从根本上提高学生的实际能力。

1.2实践教学的课程内容各自独立

高校内的实习实践教学出现此种情况，主要源于以下两方面：第一，高校内的实习实践教学课程内容方法比较重复，导致人力、物力以及财力等教学资源出现浪费。第二，学校内的实习实践教学，只重视教学过程，教师常重点对学生进行认知教授，很少对实习实践环节进行创新，而学生在校期间只根据教师培育的方案进行学习，严重限制学生创新能力的发展，无法从根本上提高学生的创新能力及实践能力[2]。

1.3现存的实践教学模式统一

高校内的学生进行实习实践教学，都是根据班级进行的，学生所上的实习实践教学课程内容时数都有严格的限制，教师很难增加部分具有综合性，设计性的实验教学，更不用说对学生开展因材施教，致使教师无法培育学生的创新意识。

1.4时间教学的管理不合理

现阶段，大部分高校内的实验教学管理常采用封闭式的管理，再加上实验设备比较固定、也只有固定的实验材料，学生没有任何可以选择材料的余地。此外，学生进行实验教学的场地比较小，能够进行的实验有限，很难充分调动学生实际实践的积极性以及热情，大部分学生不愿主动参与到实习实践教学中。此外，当前的实习实践教学管理常根据教师的教学计划制定教学实验以及工作任务量，大部分教师很少愿意主动讲解更多的实习实验教学课程，而实验室的工作人员也缺少可以进修学习的机会，教师的水平能力有限、教学质量较差等因素，都导致无法较好的培育学生实习实践能力。这几种情况都严重影响了学生的实习实验兴趣，消除了学生的自主学习积极性以及创新性，影响着学生未来的发展[3]。

2高校实习实践教学管理模式创新策略

2.1构建多层次的实习实验教学平台

高校可以在对学校内实际情况进行分析的基础上制定合理的实习实验教学方案，并进行资源优化整合、分层次的建设实习实验教室以及基地，从而将实习实验教学示范中心建设作为主要的建设重点，最终强化学生的实践能力以及创新能力。各大高校可以借助教育部门开展的基础课程实验评估机会，将以往分散到各个单位以及教研室内的设备和人员集中起来，并在这一基础上加大人员财力的投入，增加实习实验教学室内的设备配置。此外，高校还需要革新以往陈旧的实习实验教学内容，减少部分传统的验证性实践过程，积极开展综合性、设计性的创新实习实验，使学生通过实验教学发挥自身的想象能力，从而提高学生的实习实践能力[4]。

2.2加强校企合作建设校外实践基地

长期以来，校外实践教学基地作为学校和社会联系的有效桥梁，也是学校培育学生运用知识能力解决问题的重要纽带，更是学生提高自身动手能力以及创新意识的关键部分。校企合作中的实习实践教学教师需要打破以往的教学模式，除了需要由指导教师带队组织学生参观认识实习活动之外，还要求学生利用寒暑假的时间到学校外的基地参加实践活动，从而扩展学生的实习实践时间[5]。高校还需要提高学校内的经费使用效率，保证学生实习实践环节可以高效完成。另外，高校还需要整合更多的实习实践、相关教学资源，积极探索更多的实习实践基地提高自身的管理模式，多形式、多途径地建立校外实习实践基地，加大学生和基地之间的交流沟通，从而提高学校以及基地的管理能力[6]。

2.3改善实习实践的教学条件

高校想要培育学生的创新能力，需要一定的物质基础作为主要的支撑，而实习实践基地作为学生开展实习实践活动以及创新体系的主要内容，更是培育高素质应用型人才的重要基地[7]。因此，高校需要根据每年的实际教学经费，详细规划教学仪器购买的设计方案，通过加大资金的投入，积极引进更多的现金设备以及人才，提高学校内实习实践的能力以及实验室设备使用率，帮助学生提高自身的创新能力以及实践能力，最终培育出更多综合型的高素质人才[8]。

3结语

综上所述，高校内的实习实践教学质量受到多方因素的共同影响，高校加强学生实习实践教学工作，是一项复杂艰巨的系统性工作，教师以及学校需要承担的责任比较大。因此，广大实习实践教学工作人员需要齐心协力，共同努力，充分树立牢固的人才培养质量观念、尊重实习实践、崇尚实习实践教学，通过多种管理手段提高学生的实习实践意识，并紧跟时代的步伐革新当前的实习实践管理工作，促使学生可以充分发挥自身的潜在能力以及特长爱好，最终培育出更多全面的综合型素质人才。

参考文献

[1]吴小艳,王书,蔺绍江,等.“新工科”背景下实践教学管理模式的探索[J].湖北理工学院学报,2019,35(6):65-68.

[2]万宁.校企合作模式下工商管理专业顶岗实习实训体系的构建[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(24):124-125.

[3]孟亚男,夏珑.社会工作职业化进程中的高校校外实践教学建设研究[J].华北电力大学学报：社会科学版,2019(3):135-140.

[4]刘倩,于瑞卿,张红霞.财经应用创新型人才培养的校企“共振双赢”实习实践模式及管理探讨[J].智库时代,2019(31):28-29.

[5]孟亚男,夏珑.社会工作职业化进程中的高校校外实践教学建设研究[J].华北电力大学学报：社会科学版,2019(3):135-140.

[6]张翔,王炜,张华,等.基于OBE理念的冶金工程生产实习实践教学改革[J].中国冶金教育,2019(5):70-73.

[7]王旭有,宋克彬.基于协同创新地方高校农林经济管理专业实践教学改革与实践[J].黑龙江教育：高教研究与评估,2019(8):43-44.

[8]秦子,吕庆功,许文婧,等.虚拟仿真在材料类专业卓越工程师培养实践教学中的应用[J].中国冶金教育,2019(2):90-94.

作者：赵丹卉 单位：渭南师范学院