教学管理与学生管理的结合

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一、教学管理和学生管理工作出现脱节状况的原因分析

（一）缺乏沟通协作

教学管理的人员大多没有学生工作的经验，从事学生管理的人员又基本不了解教学管理工作。这是导致工作脱节的重要原因。教学管理与学生管理两项工作虽说有联系、有交叉，但在工作内容、工作体系、工作方式上又相对独立、各有特点。例如学生工作干部因为长期接触学生、融入学生，他们往往比较活跃、思维较为洒脱、时间安排也相对比较自由，而教学管理人员较少接触学生，思维比较缜密，工作比较严谨，从事“事务性工作”较多，有的学生工作干部认为教学管理工作过于死板，而教学管理人员认为学生管理太过于随意。这都是由于双方缺乏沟通、缺少协作意识、互不了解导致的。

（二）高校机制决定了教学管理和学生管理工作之间缺乏统筹管理和协调功能

缺乏统筹管理和协调功能是造成工作脱节的根本原因。目前很多的高校并没有设立专门的部门对教学管理工作和学生管理工作进行统筹的管理和安排，这就造成了在实际工作出现相互推诿、“踢皮球”、“各自为政”的现象。双方的工作没有设立协调机制，缺乏工作协调意识，没有足够的沟通，教学管理和学生管理的有效结合也无从谈起。

二、改善教学管理和学生管理相脱节，促进两者有效结合的措施

（一）加强沟通，建立协调机制

院校应重视抓好、抓实两支工作队伍沟通工作和建立协调协调机制，并制定相关工作制度。机制的建立和制度的制定应主要围绕以学生为本、促进学生全面发展这一核心目标来进行，同时要注重机制和制度的人性化以及可操作性。通过制度促进两支工作队伍之间的相互交流、了解和学习，把两者工作的有效结合落到实处。

（二）加强两个部门管理干部的培训和交流

针对两个部门工作的特点开展一些列的培训，促进两项工作之间的交流。要让教学管理人员了解、熟悉学生管理工作的内容，同时也需要学生工作人员了解人才培养方案、教学管理工作的基本内容和工作体系。双方也可以开展一些主题活动、座谈会等促进双方之间的交流、增加彼此工作的了解。从事教学管理的工作人员学会一点学生工作，从事学生工作的人员懂得一些教学管理的手段和方法，才能真正促进双方工作的有效结合，才能从真正意义上提高双方管理水平和管理效率。

（三）以学生为抓手，充分发挥学生的桥梁纽带作用

学生是教学管理和学生管理共同的工作对象，也是服务对象，两项工作的结合不能忽视学生在其中能起到的积极作用，让学生参与到管理工作中来，并一定程度上发挥学生的主体作用，充分调动学生的工作积极性，这有利于两者管理干部增强服务意识，提高管理水平，同时也为学生的全方面发展、综合素质的提高提供了很好的平台。教学管理与学生管理的工作目标是一致的，都是为了促进人才培养目标的实现。院校应高度重视两者之间的有效结合，最大程度上提高管理效率，从而为学生的全面发展创造良好条件。

作者：王凌君 戴瑶 单位：江苏农林职业技术学院