教师党员队伍教育管理的思考

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一、关于加强教师党员队伍教育管理的思考

(一)加强党员教师队伍的思想政治建设工作

将“”制度落实到实处，通过强化党员教师的政治理论学习来达到坚定其理想信念的目的。具体而言，应从开展形势政策教育等方面着手，着重加强对党员教师进行党史及《党章》的教育培训，用党的最新理论武装党员教师的头脑，进而提高其党性修养，教育并引导党员教师们在大是大非问题上始终保持正确的政治立场，在面对社会上的各种诱惑时应注意筑牢自己的思想防线。为确保社会的稳定与和谐，党员教师们不应该像一般群众那样去听信谣言或者传播谣言，要始终注意保持一名共产党员的坚定信仰和坚定立场。党的十八大报告提出了以“增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用”的指导方针，并将“严格党内组织生活，健全党员党性定期分析、民主评议等制度，改进对流动党员的教育、管理、服务”作为“健全党员能进能出机制，优化党员队伍结构”的具体方法。

(二)强化教师为学生服务的意识

加强对党员教师的职业道德教育。爱因斯坦曾说:“热爱是最好的老师”，苏霍姆林斯基也说过:“要记住，你不仅仅是教课的老师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”只有当一个教师热爱教育这一职业的时候，他才会真正热爱自己教授的专业和学生。因此，时刻加强党员教师的师德教育是教师本人、学校、各级教育部门必不可少的一项任务。党员教师不仅要认真学习中华民族传统的道德理论，吸取“学高为师，德高为范”这一教育理念的精华，还要认真学习马列主义和共产主义的道德理论，用先进的教育思想武装自己，并在实践中发扬光大。除此之外，加强师德规范和职业道德规范学习也是必不可少的，在组织广大党员教师学习和讨论教育部门文件的同时，也可开展师德论坛等多种形式的教育活动，通过这些活动，务必使全体党员教师认识到教师这一职业的真正内涵与价值，重塑教师这一职业在社会上的光辉形象，进而实现教师生命价值与职业价值的完全统一。在2013年6月底召开的全国组织部长会议上，强调了“德才兼备、以德为先”的用人导向，而在日前召开的全国宣传思想工作会议上，他又再次强调了加强社会主义核心价值体系建设，培育和践行社会主义核心价值观对全面提高公民道德素质，培育社会良好风尚的重要性，这些指示都完全适用于教师，特别是党员教师身上。

(三)强化党员教师的专业技术培训

提高教学质量是学校和教育机构的终极目标，为了实现这一目标，加强教师党员队伍的教育管理工作应成为学校和政府部门的工作重点。党员教师的工作能力应成为体现党员教师先进性的标准，能否在教育教学中当好教师队伍的“领头雁”、“排头兵”是检验教师党员队伍水平的关键。要提高党员教师的工作能力，大力加强培训工作的重要性就必须得到重视。一是加大选派教师党员外出学习的力度，采取“走出去、请进来”的培训方式，在学习兄弟院校先进的教学理念和教学方法的同时适时展开校际交流;二是采取“老少结对、相互帮扶”的方式，既可以让年轻党员教师从老党员教师身上学习到丰富的教学经验，也能让老党员教师从年轻党员教师身上获得新的教学理念，最终促进不同年龄段教师的共同提高，避免出现教师队伍中青黄不接的现象。

(四)让党员教师参与到学校的管理和决策中来

学校要建立起允许教师加入校务监督团体的制度;建立起教师党员的监督评价制度，探索建立教师党员根据自身工作实际向学校党组织承诺，年终向教职工大会和教师党员大会述职，由教职工和所教授学生及家长代表进行评议的“一诺一述双评”制度，切实将群众的意见和家长、学生的满意度及认同感作为评价教师党员的重要标准;充分运用精神和物质激励等手段，将教师党员践诺情况和评议情况纳入教师定薪、职称聘任和学校绩效考核当中，真正建立起能调动教师党员积极性的激励制度;建立和完善谈心谈话、定期走访、党内帮扶、患病探望等关爱教师党员的制度，在让教师党员感受到党组织关怀的前提下，进一步增强党组织的凝聚力。

(五)教师党员积极开展批评和自我批评

“批评和自我批评”历来是我党提升党员干部自身素质的一剂良药，它同样适用于教师党员这一群体。教师党员群体总体是好的，但教师队伍中某些缺乏社会责任感的行为甚至引发了社会的批评与反感。正因如此，学会自我反思与自我批评，将学校的发展和自己的进步融为一体，尽可能地为社会奉献正面的能量应该成为教师党员精神的内核。

二、结束语

教育工作的本质是培养学生，育人是学校各项任务的核心，一方面，学校要继续开展“教书育人、管理育人、服务育人”的活动，把育人贯穿到学校工作的全过程，加强教师党员对学生的关爱、尊重、理解、信任和帮助，形成平等、民主的师生关系;另一方面，学校也应全心全意依靠广大教师党员，把服务教师党员同教育、引导教师党员结合起来，把满足需求同提高素质结合起来，充分发挥和调动教师党员在教育改革发展中的主体地位和主力军作用。加强师德建设，创新教师党员准入制度，坚持底线要求与先进性要求相结合，切实践行教师党员职业道德规范和标准，创新教师党员评价制度，坚持师德的教育管理与教师的自律慎独相结合，建立师德奉献的回报机制以及师德的惩罚机制，促进学风、校风和教风的健康发展。

作者：万美凯 熊学 单位：西南交通大学