机械制图教学改革中微视频的应用

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[摘要]机械制图是机械类专业学生必须掌握的一项基本技能，对于学生的培养十分重要。本文设计、录制重要绘图知识点的微视频，并将其融入教学过程中，可以有效地提高学生课堂学习的兴趣和效率；也可以为学生的自学提供有效材料，培养学生绘图的能力，使之形成良好的绘图习惯。

[关键词]机械制图；微视频；教学改革

1机械制图课程现状

机械制图是工科专业学生必须掌握的一项技能，对于学生的培养具有十分重要的意义。但是学生们的表现却不尽如人意，存在着以下问题：机械制图课程是后续其他专业课程学习的基础，但是对于刚刚进入大学的学生，他们不能认识到制图课程与后续专业课程间的联系，在学习过程中单纯的为学习制图课程而学习，这样独立的学习方法必然会出现学习主动性差的问题。由于教学师资等资源有限，我校制图课程一般采用多个班级统一授课的模式。由于学生本身的素质与能力存在差异，经常出现在同一个班级中，部分同学认为授课进度过慢，听之无趣，而部分同学反应进度太快，跟不上。这样的教学模式导致学生的学习的积极性不足，教学效果不理想。工程制图作为学科基础课，具有较强理论性和实践性。学生在学习过程中缺乏热情，学习停留在简单记忆，因此，所学知识一知半解，不能深刻领会和理解。上述问题是传统机械制图教学中存在的问题。本文将互联网中非常火爆的微视频应用在机械制图教学改革之中，有效解决了传统授课模式下学时不足，学生素质差异引起的成绩两极化的问题。同时，将理论性较强的内容转化为微视频，让学生随时随地都可以进行清晰的绘图学习，可以有效的提高学生专业技能以及工作后的职业能力。将与学生专业相关的产品资源融入工程制图教学中，有助于学生将工程制图应用到后续课程的学习当中，提升专业应用水平。

2基于微视频的教学改革策略

2.1基于微视频的机械制图理论知识提升

机械制图中的理论部分内容繁杂，抽象，对学生的空间想象能力要求较高。而学生由于个体差异，会有部分内容无法理解。将机械制图中理论部分通过微视频的形式展示出来，让学生直观地了解到教师所讲授的绘图方法。例如螺栓连接的绘制方法，按照传统的方法授课时，如果细致讲解会出现内容讲解不完的问题，而如果提升讲授速度，许多学生会出现一知半解的现象。即使细致讲解，许多同学下课以后也会忘记螺栓联接绘制过程中的许多内容，在作业中错误百出，对于学生学习的积极性有很大的弊端。而利用微视频进行教学改革后，在上课之前，准备好关于螺栓联接在相关行业中应用的微视频，让学生认识到螺栓联接对于专业学习的重要性，从而引起学生的学习积极性。授课过程中任课教师配合微视频讲解绘图方法，对于不重要部分可以加快播放速度，对于重要部分降低速度重点强调，采用该方法可以有效的提高上课效率与速率。下课以后，学生可以利用微视频进行自学及复习，加强学生对于螺栓连接绘制方法的认识，可以有效的提高教学效果，为工程专业人才的培养打下坚实的基础。

2.2基于微视频的机械制图手工绘图能力训练

手工绘图是机械制图课程中要求必须掌握的一项技能，这项技能有助于学生了解机械制图的画图原理，提升空间转换能力。而在现实授课过程中，由于条件有限，任课教师无法将手工绘图中的细节展示给学生，导致学生绘制的图纸严谨性差，甚至没有按照基本技术要求进行。因此将代表性机件，立体的绘图方法利用微视频进行展示，让学生深刻的认识到绘图过程中的各类绘图方法与要求。对于形状复杂的一些机件，画图时间过长，绘制过程繁杂，展示绘制方法需要很长时间，在课堂很难讲授，而这类机件利用录制、剪辑以后的微视频展示绘图方法，就可以很方便的在课堂讲授；对于重复绘制的部分，可以录制完整绘制过程，将重复部分快播编辑；对于尺寸标注，形位公差等细节性部分，通过微视频可以更加详细展示画图中的注意事项。同时利用微视频展示的绘图过程，纠正学生画图过程中出现的错误，及不规范之处，达到提升学生绘图水平的目标。

2.3基于微视频的机械制图软件绘图能力训练

伴随技术的发展，通过计算机辅助绘图与设计在企业中的应用越来越普遍，企业对学生的要求也不是单纯的读图、画图，还包含了创新设计等更深层的考虑。而学生对绘图软件的学习依旧停留在CAD二维绘图会使用而已，因此需要加强对二维的训练，增加对三维软件的学习。此处可以通过微视频展示二维、三维软件的使用方法，方便学生学习与操作练习。可以利用微视频展示复杂机件三维立体图的绘制、装配与仿真，以及二维图形的绘制方法。将代表性的机件绘图方法利用微视频进行展示，加深学生对软件绘图的认识。

2.4基于微视频的教学内容与生产实际接轨

为了让学生认识到机械制图在后续工作中的重要性，在正常教学模式的基础上引入企业相关的案例与产品，保证学生所学知识与社会发展，生产设计相连接。在这里利用微视频展示与课程内容相关的企业产品，及相关案例。比如在讲解螺纹的形成过程中，可以通过微视频向学生展示螺纹的加工方法，车床加工、丝锥加工等。将工业现场案例融入课堂教学，建立起课堂与实际工业应用的通道，提高学生工程应用能力和学习效果。

3结论

本文以学生为中心，将学生感兴趣的网络小视屏引入机械制图的教学中，提高学生学习兴趣，利用微视频展示出完整的绘图过程，以及绘图技巧，提高学生的学习效果，充分培养学生的综合能力。同时，将与专业相关的产品资源有机融入到课程中，建立工程制图课程与专业知识，与产品资源的紧密联系，使制图课程与专业课程形成一个整体概念，加深学生对知识的理解和领悟，扩展视野，提升学生将所学知识应用于专业领域的能力。

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作者：刘娟 王斌 蒙建国 孙士阳 单位：内蒙古科技大学