员工实效性继续教育论文

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一、单位监督做适当

目前，陕西将继续教育作为职称评审的必备条件就是很好的督促，但是单位万不可当形式来走，不评职称的员工同样需要继续教育。这就要求单位要从其他方面做好适当督促。人都有惰性心理，适当的过程监督，对提高员工继续教育实效性有更好的效果，笔者认为可以通过考核和技术比武做到。继续教育情况要进行考核。单位可以对员工施加压力，将继续教育情况作为考核的内容之一，建立合理的考核机制，可不断提高岗位要求，明确不同时间岗位的不同要求，再和薪酬政策有机结合，会使员工将继续教育的压力转变成无穷的动力。继续教育结果还可以进行比武。将相同工作环境、工作经历、知识能力等有可比性的员工作为一组，对员工的继续教育效果进行现场比武，检验其继续教育的成效。比武时可以让尽可能多的人员参与进来，观摩、评比，评委最好是与其工作息息相关的领导。评比的可以是理论知识，也可以是实战经验。比武要进行排名，要对获胜者进行奖励。这种继续教育实效技术比武最好形成常态化，如果比武结果可以直接和薪酬激励及职务晋升有效结合会有意想不到的收获。

二、学有所用促成效

继续教育要结合实际，要有针对性。很多人是听着激动，做着不动，没有办法将所学的东西拿到单位应用。受训时认为真的很好的经验做法，却不能在回到单位后真正发挥作用。这样就失去教育的意义。学有所用不但是单位希望的，也是个人喜欢的。对于员工个人而言，学有所用，可以检验学习成效、温故而知新、加深学习印象，巩固学习效果，而且可以让员工有成就感，有更大的动力和决心去学习。当然结合实际的同时也要与时俱进。例如竞争、创新、服务意识等的专题性培训目前开始受到重用，这使得培训的组织实施更加符合社会和时展的要求。

三、多种形式有必要

继续教育需要不拘一格，结合单位工作特点多种形式进行。学习过程还可以做录音，摄像制作成光盘，方便日后使用，一劳永逸。继续教育要做到实效，需要内外结合，要有外面有层次人员的讲解、要有一定的高度，也要有内部了解单位情况有实战经验的学科带头人传授经验。单位内部的培训者对单位的现状、发展及工作较熟悉，他们可以通过自己的亲身经历及感受来向员工讲解，会使员工更容易接受。例如，师傅带徒弟就是一种对于提高技术技能非常有成效的继续教育方式。这里可以将师傅带徒弟的成效和师傅的考核结合，提高师傅带徒弟的积极性。榜样的力量是无穷的，它能催人奋进。树立继续教育典型榜样，也是一个不错的办法。

四、有机结合成效大

继续教育不是一时之事，它需要长期坚持。它要在保障工作的前提下，长期不间断的进行。尽可能多的提高学习者的积极性、避免懈怠的态度，采取适合的方式，对学习过程反复练习，将继续教育效果与员工考核结合到一起，营造良性的竞争氛围，并辅以薪酬等激励政策，最终将继续教育的知识付诸于实践，并将继续教育形成习惯。将继续教育、考核、薪酬以及实用性统一于和谐的整体，将使单位的继续教育实效达到战略性高度。

作者：王燕 单位：陕西省核工业地质局二二四大队