教育教学管理中融入人文精神探析

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【提要】人文精神是我国高职院校培养新一代创新人才的关键内容，尤其是以卫生高职院校为例，将人的学习和品德的发展放在第一位，是促进整体教学有效性的关键。本文以卫生高职院校的教育教学管理为研究对象，分析人文精神在其中有效渗透的关键内容，促进整体教育教学管理内容的有效性。

【关键词】高职院校教育教学人文精神

从人文精神的核心进行分析，其是结合“以人为本”的教育教学发展理念，从基础教学管理内容进行有效分析，从而有效的尊重人的价值观、人生观，促进整体教学内容的有效发展。在践行“以人文本”的教育教学管理经验的基础上，应构建适应社会发展的相关教学理念，促进学生在命运、价值和相应的社会发展及变化过程中应有的相关内容，积极的发展心理健康教育，在学习精神的层次上承担一定的责任。对于学生的教育教学管理工作，要充分的重视教育工作，做好相应的教学有效性，加大对于教育内容的有效重视，促进卫生高职院校内相应的教育教学管理内容的有效实施。

一、卫生高职院校在教育教学管理中加强人文教育的必要性分析

（一）卫生高职院校的创新教学形式唤醒人文精神

卫生行业是集合了人们的专业知识水平、人文精神及相应的社会自然内容为一体的相应的教学内容的有效分析，以实践教学内容为基础，构建有效的教育教学新思念，将创新卫生高职院校的教育教学发展相关内容进行有效分析，促进整体教学发展的相关性。因此在相应的卫生高职院校的教育教学发展的过程中，要做好相应的引导工作，促进人文精神及素养的养成。

（二）人文精神是教学工作中的必要环节

卫生高职院校的教育教学活动是有效的激发人文教育的重要环节，也是实现基于创新应用为主的相关教学理论的主要内容，因此在以人文精神需求为主的相应教学理论的有效分析的基础上，应切实构建有效的知识体系，促进卫生高职院校中的人文精神的有效体现，进而加大对教学工作中的相关教学理念的有效运用及实施。在以卫生高职院校的创新教学模式中，从实际的教学环节出发，结合现有的教育教学思维，将相应的教学观念与内容进行有效实施，进而实现基于人文精神创新发展为主的相关教学工作的有效实施。

二、在卫生高职院校中融入人文精神的有效实施途径分析

（一）设置好有效的人文教育课程

1.专业的人才培养

策略是基于创新理念为主的相关教学内容的有效实施，因此在相应的创新教学过程中，应结合学生的学习规律及主要的教学方式，有效的促进整个人文精神在高职院校中的发展规律，促进整体教学的有效性。在培养相关的人文精神的过程中，应将相应的教育教学思路进行有效分析，加强卫生系统知识系统的有效构建，如护士的人文素养的课程培养等，加强对于护理心理学等知识课程的有效分析，从而加强对于护士课程教学的相关教学内容及教学意义的有效分析及发展。在相应的学习形式及方式的有效体现的基础上，应构建相应的教学知识体系，发散相应的知识内容，构建有效的，且适于我国高职院校发展的相关教学理论的有效实施。在人文精神有效的设计的过程中，应结合学生的学习现状，有效的分析相应的教学思路。

2.优化课程教学设计

在相应的优化课程教学设计的过程中，应提高人文素养和相应的知识体系，促进人文课程有效发展及规划，系统的学习相应的人文学科的知识点，进而加强对于人文精神的相互渗透及学习理念的有效实施。因此结合相应的学习经验，对于卫生高职院校的人文学科的发展思路进行有效分析，从而将人文精神作为卫生高职院校学科的发展的主要思路，并积极有效的讨论相应的教育教学思维，促进整体教学模式的有效分析及发展。

（二）加强卫生高职院校校园文化建设

在有效的体现相应的人文素养及人文精神的过程中，应构建有效的知识体系，促进整体教学的有效思维的创新及应用，在实践教学的过程中，集中相应的教学思路，促进整体教学的有效性。让学生在体会相应人文精神的实践中，促进学生在整个教学语言环境中的相关的教学经验的有效分析。

三、结束语

综上所述，在卫生高职院校的教育教学的管理中，应构建有效的人文精神的相关色彩活动，将相应的人文精神融入到教学管理体系中，加强对于卫生高职院校中的相关教育教学理念的有效实施，从而有效的促进教育教学环境的有效实施。

参考文献

张运生2004《关于护理人文教育的思考》，《中国护理管理》第2期。

曹宝花、雷鹤2005《护理教育中开展人文教育的思考》，《现代护理》第17期。

刘爱梅、刘院斌、兰赛玉2008《护理教育中人文理念融入策略》，《护理实践与研究》第8期。

孙业富、夏爱萍、张志锋2017《基于构建和谐医患关系对高职卫生护理专业学生人文精神培育的研究》，《卫生职业教育》第4期。

秦艳红2017《高职院校语文教育对大学生人文精神的培养途径探析》，《陕西教育》(高教)第2期。

作者：周红艳 单位：江苏医药职业学院