中等职业教育教学方法探究

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一、逻辑严密，思路清晰，见解独到

该书主要采用“现状———问题———解决方法”的逻辑思路进行写作，整体思路非常清晰，观点非常明确。该书作者长期处于中等职业教育第一线，非常了解我国中等职业教育发展状况，掌握了大量一手材料，因此对当前中等职业教育发展现状提出了自身独到见解。该书认为，当前中等职业教育面临许多问题，如教育方法和教育体系不完善，教育方法改革没有获得学校足够重视，教育主要是以短期目标为主，没有设置长期目标，教育模式不利于教师向前发展，具体来说有以下几点。第一，中等职业教育的教学理念没有进行持续优化。随着我国教育事业不断发展，许多院校的教育理念也在不断改变，但是中等职业教育改革只停留在表面，很多教师和学生非常赞同新的教学思想和教学理念，但在实践过程中并没有积极落实，导致整个教育效果不佳。出现这样的状况不仅有教师的原因，还关系到学校管理层。学校检查和监督不到位导致新兴教学理念无法在学校内部有效落实。第二，教学方法和教学使用的教材不利于学生成长。大部分中等职业学校教师采用班级授课制教学模式，这种教学方法具有一定优势，但灌输式教学模式不符合当前社会发展需求。中等职业教育是为了更好地向社会输送人才，因此教师在授课时应当加入现场教学、分组讨论、开放教学等多种不同形式，更好地帮助学生成长成才。第三，中职教育改革没有进入深水区，只解决了一些表面问题。在当前中等职业教育改革中，改革者的目光常常放在非常远的地方，但在现实生活中，改革只是为了让学生可以满足毕业的条件，很多改革在落实过程中存在纸上谈兵的现象，导致中等职业教育的发展停滞不前，无法为社会输送高质量的人才。

二、观点新颖，强调教育改革要借助互联网

该书提出，当前社会发展的一个重要特点是互联网普及，因此中等职业教育要与互联网融合，更好地推动中等职业教育向前发展。中等职业教育与互联网融合，可以通过以下方式完成。第一，互联网与课程进行融合。互联网会对学校的课程产生巨大影响，可以给学生提供更多素材，不断开拓学生的视野，进一步提升学生认识的深度和广度。中等职业教育不能仅仅局限于学校内部的教学，还应结合学生的实际状况，运用网络教学资源，优化课堂教学。为提升学生分析问题解决问题的能力，教师应鼓励学生主动学习，引导他们课后充分运用互联网上的课程资源，自主提升专业技能。第二，互联网与教学进行融合。互联网可以为教学提供更加丰富的模式，在以往的教学中，教师主要采用灌输式教学模式，效果非常有限。在科技不断发展的今天，在互联网的帮助之下，教师可以通过网络平台、网络资源、网络软件、网络视频等众多不同的网络新媒介，有效激发学生自主学习的意愿，使学生更好地学习。在进行教学的过程中，教师可以根据学生的知识状况设计不同的教学内容，使学生依据自身实际需要选择学习内容。第三，互联网与学习进行融合。在互联网普及的背景下，教师不再是权威，学生也可以通过互联网获取更多知识，对教师提出质疑和反问，这更有利于培养学生的探究精神。在运用互联网时，教师应引导学生经历学习过程，对知识有更深的了解，更好地掌握专业知识，提高实践技能，激发自身潜能。

三、加强中职教育改革保障，稳步推动中职教育发展

为了更好地推动中等职业教育向前发展，该书最后章节提出许多保障措施，以便进一步推动中等职业教育再上一个新台阶，具体措施如下。第一，明确教学改革原则和目标。中等职业教育改革必须始终坚持政府推动，加强各级政府的领导，切实改善办学条件。与此同时，需要积极发挥市场作用，促进教育与社会的需求融合，吸引社会力量参与到办学之中，创建具有特色的中职院校。第二，加强理论与实践的融合。在进行融合过程中，融合并不存在谁先谁后的关系，可以根据实际状况同步进行。并不是所有教育都必须先学习理论再进行实践，也不是必须先实践再学习理论，教育并不是一成不变的，需要根据时势发展而不断转变。职业教育的重要目标是更好地为社会服务，为社会提供有用人才，这也是职业教育的一个重要特点。教师在教授学生原理概念的同时引导学生在原理概念的真实环境中模拟，有助于改变学生在学习中出现的停滞不前、知识与实践相脱节等现象。第三，不断更新办学理念。为了更好地促进中等职业教育发展，相关部门必须对经费的投入和分配加强管制，确保各项经费落到实处，不存在经费挪用或者浪费现象。与此同时，学校需要不断加强基础设施建设，根据教学的实际需求设置不同的基础设施项目，更好地推动学校向前发展。除此之外，教育管理部门要转变中等职业院校由国家举办的理念，积极引导社会力量参与到办学之中，邀请企业行业乃至其他社会团体共同办校，这不仅可以扩大学校办学规模，而且能进一步提升学校的办学效益。第四，不断提升职业院校教师队伍的整体素质。在进行教学的过程中，中等职业院校需要认真贯彻校企合作以及工学结合的理念，将教学和学习融入到实际工作中，教师可以采用项目教学法、案例教学法进行教学，不断提高课堂教学质量。为了更好地提升教师队伍整体素质，中等职业院校应加强教师队伍的培育，不断丰富他们的知识体系，为他们及时获得最新知识提供平台。第五，加强监督，提升教学效率。监督是提升教学效果的有效方法，监督应强化评估督导。各级政府部门应制定完善的职业院校评估办法，将督导结果以报告的形式向全社会公布，将督导结果与被督导单位主要负责人挂钩，加强对中等职业院校办学水平的检查，对发现的问题及时进行整改，更好地提高办学效率。此外，对中等职业院校的督导应当落到日常工作中，相关部门通过定期督导和不定期检查的方式，进一步推动督导活动常态化，最终促使督导活动真正有效地提升中等职业院校的办学水平。概言之，该书作者对教育的认知非常深刻，拥有先进的教育理念。该书逻辑结构清晰，观点新颖，见解深刻，对当前中等职业教育的现状分析入木三分，值得广大中等职业院校教育工作者学习。

作者：马伶伶 单位：唐山劳动技师学院