探究面向免费师范生的实验教学改革

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1教学内容的调整

合理搭配实验内容。要想在有限的学时内，完成更多的实验内容，以实现免费师范生知识与经验的沉淀，就必须要尽可能合理安排每个实验的时间，以实现实验效益最大化。例如某些实验需要等较长时间，那么可以适当地在这个实验间隙，合理地安排一些时间短的实验充实这段时间。像“聚丙烯酰胺凝胶电泳”这一常规实验。其实验步骤及需要时间大约为:教师讲解实验所需时间大致为30分钟、灌制分离胶需要1小时左右、灌制浓缩胶大致需1小时、点样大致需30分钟、电泳时间为2．5小时、卸胶约需要10分钟左右、洗胶约需30分钟、染色大致需要30分钟，实验总共耗时大约7小时左右。其中像在灌制分离胶与浓缩胶、电泳时，学生其实是在等待。如果在等待的这段时间中合理安排一些时间较短的实验内容，如:酶的特性检验或糖类性质测定实验，就可以在有限的学时内，完成更多的实验内容，从而增加了免费师范生实践操作时间，锻炼了他们的技能。

2虚拟实验

视频虚拟生物化学实验视频其实质就是通过录制教师示范试验或者在教师指导下一些学生所做实验。做实验时，教师通过视频给学生讲解需要哪些仪器、详细说明操作过程以及实验要点。这样可带给学生对于实验的直观认识。并可结合视频，让学生分组讨论实验过程中易错之处，以及对实验结果进行分析。虚拟生物化学实验视频优势之一，在于对一些价格昂贵的大型精密仪器，诸如透射电镜、流式细胞仪、核磁共振等，可以在虚拟实验中得到全面展现。优势之二在于学生通过虚拟生物化学实验视频，可以掌握一些先进的在生物化学中属于前沿的一些技术实验技术，例如蛋白质双向电泳技术等。优势之三在于通过虚拟生物化学实验视频，在做实验时学生可以不受场地以及时间限制，就几乎可以完成所有的传统实验，还可以在教师的带领下模拟一些综合性和探究性实验，从而可加深学生对实验的认识，开拓了他们的视野，增强学生的动手能力。优势之四在于通过虚拟生物化学实验视频，还可以让学生独立进行模拟和设计实验，既节省试剂，又可免除了实验中的一些意外伤害2深化教学方式。只有站的高才能看得远，作为培养免费师范生的教师只有不断更新自身知识结构，提高自己的科研水平，才有可能开阔学生的知识视野、激活学生的思维。作为培养免费师范生的教师应海纳百川，不仅要不断创新教学内容，而且要不断地把自己的、他人的、以及世界的最新科研成果融进生物化学实验课中，这样才能形成以培养学生做学问做研究为主的新模式。

3细化考核内容

把原来实验成绩只是由实验报告提交，然后给出实验成绩的模式。改革为注重过程，提升能力培养的评价模式。将实验教学考核由分成几个部分。其中平时成绩占10%比例，包括出勤率、迟到早退等情况。实验动手操作考试成绩占60%的比例，包括实验步骤的设计、实验时间的合理运用、实验结果的准确性等。理论成绩占到30%的比例，包括对实验要求、实验目标、实验原理的理解与掌握。同时对实验报告提出新的要求，鼓励学生对实验步骤进行综合分析，并在实验报告中反映出每一步骤的基本原理。在较大程度上避免了仅参考实验结果无法区分学生对实验原理实际掌握程度的局限性。在生物化学实验教学过程当中，可以根据实验类型的不同，采取不同的考核方式。对于验证性实验，要求学生仅仅提交实验报告，对获得的结果能进行简单的分析与讨论。而对于综合性实验而言，其考核方式要求学生能对对实验过程当中所出现的现象进行逐一分解与分析，并且对实验结果进行详细的阐述说明。对于创新设计型实验的考核，不仅要考核学生实验目标的理解、实验步骤的设计、实验结果的分析等。而且要让学生的实验报告采用科研论文的方式提交，按照科研论文的规范要求书写，在指导教师的修改下，根据实验结果能达到发表学术期刊的要求。

作者：贾震虎 段江燕 单位：山西师范大学