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活跃课堂气氛的教育教学论文

前言:想要写出一篇引人入胜的文章?我们特意为您整理了活跃课堂气氛的教育教学论文范文,希望能给你带来灵感和参考,敬请阅读。

活跃课堂气氛的教育教学论文

一、激活课堂气氛,让学生在“活”中学习

活跃课堂气氛能使学生的思维处于积极兴奋状态,学生能在“活”中学习。怎样才能激活课堂气氛呢?我主要从以下两方面入手。首先,要创建和谐的教学环境。民主和谐的课堂环境,可以最大限度地激活学生的思维。在课堂教学中,教师与学生应形成一种平等的朋友关系,经常走到学生中间去,建立良好的师生关系,以平等亲切的对话式的方式讲课。在这种民主和谐的课堂环境中,学生们消除了顾虑和恐惧心理,从而放飞思维的翅膀,大胆地创造性地回答问题。其次,要激起课堂情绪。在课堂教学过程中,学生的情绪和教师的情绪构成了课堂情绪。学生的情绪和教师的情绪是互相影响的,当学生们精神饱满、情绪高涨时;当学生们肃然起敬、喊出整齐有力的“老师好”时,都会激起教师讲课的热情。同样地,当教师精神抖擞、充满激情地讲课时,也会激起学生学习的热情,整个课堂气氛就会活起来。因此,教师上课时,应做到如下两点:第一,教师入教室前应调整好自己的情绪,应精神饱满、情绪高涨、充满活力。绝不能因为自己心情不好而把低落的情绪带进教室,影响学生情绪,要把最好的一面展现在学生面前,。第二,要让学生们保持好自己的高涨情绪。因此,教师上课时,应该用充满感情的语调去感染学生,以情激情,从而使师生产生共鸣。

二、让学生“动眼”,培养学生“读”的能力

在活跃的课堂气氛中,要让学生“动”起来,首先要让学生“动眼”。让学生“动眼”,就是让学生在课堂上看书。我一改过去上课时一讲到底的做法,而是每一节课都要安排十分钟左右时间让学生看书。教师指导学生看书时,要展示教学目标,要有导读提纲,应做到以下几点:一要交代读书的方法和注意的问题,如哪些内容详读,哪些内容略读甚至跳读等;二要精心设计导读提纲;三要巡回辅导,及时发现问题,及时点拨解难;四要检查提问。例如,在学习高一“经济全球化”这一框题时,我布置的阅读提纲是:经济全球化的含义、经济全球化的原因、经济全球化的表现、经济全球化的影响、发展中国家对待经济全球化的正确态度等。学生根据导读提纲,进行阅读,积极思考,并总结回答相关知识,这就发挥了学生的主体作用,克服了“满堂灌”的弊端。学生在“读”中感悟,培养了独立思考的能力。

三、让学生“动口”,培养学生“讲”的能力

在政治课堂教学中,除了让学生开口读书外,每节课我还安排十分钟左右时间让学生议论。针对教学难点、重点以及社会生活中的热点问题等,让学生展开争论,拓宽思路,发散思维,共同启发,相互长进。议论之后,还要让学生讲,阐述自己的观点。例如,在学习“民主监督”这一内容时,我让学生讲“我国公民行使监督权的合法渠道”。在课堂教学中,要变教师的“多讲”为“精讲”、“点拨”,变学生的“少讲”、“不讲”为“多讲”、“会讲”,变学生的沉默寡言为能言善辩。让学生在“动口”中培养“讲”的能力。四、让学生“动手”,培养学生“做”的能力。让学生“动手”,包括让学生在课堂上“练”和让学生在课外“做”。“练”即训练,是教师在教学中不可缺少的重要环节,是掌握基础知识,解决重点难点的重要途径。但要“精炼”、“巧练”。“精炼”贵在讲求选题要精,要具有基础性、时代性、典型性和思想性。其内容既有书本知识,又能联系社会现实。“巧练”贵在题目要巧,突出“变”和“活”,能“以一当十”,让学生触类旁通。“做”即是让学生参与活动,在深入实际生活的过程中学习知识,培养能力,得出结论,接受教育。“做”的形式主要有询问、调查、上网浏览、开主题班会、办展览、出墙报、写小论文、参加社会公益活动等。其中,参加社会公益活动是很有意义的一件事情,可以增强学生为社会服务的意识,培养他们的仁爱之心,可以让学生更好的认识社会,更好的了解社会,可以充分的锻炼学生的实践能力,培养学生的综合素质。学生“练”和“做”的过程是探究学习的过程,是培养学生创新精神的过程。虽然有的学生提出的解决问题的方法是很一般的方法,但毕竟是他亲身参与的一次行动,培养了学生的参与意识和实践能力。

四、结语

总之,让学生在活跃的课堂气氛中,通过“动眼”读,“动口”讲,“动脑”思,“动手”做,与教师互动,构成“互动式”教学模式。这种教学模式能使学生在“活”中学习,在“动”中发展。教学实践证明,开放互动的教学,有利于培养学生主动学习的意识,有利于增强学生学习政治课的兴趣,有利于提高课堂教学效率,有利于培养学生的创新精神。

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