思政课教育教学论文

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一、思想政治理论课教学的理论性和科学性的特点决定加强“中国梦”教学

高校思想政治理论课教学的理论性和科学性的特点决定了高校思想政治理论课教学要系统讲授马克思主义的基本知识，传授马克思主义基本立场、观点和方法。“中国梦”具有的科学的内在逻辑。在“国家富强、民族振兴、人民幸福”这一中国梦内涵的概括中，三者具有统一严谨的内在逻辑。首先，国家富强。国家“富”了，人民的生活水平才能提高，过上幸福日子;国家“强”了，才能不受强敌入侵，人民才能安居乐业。“强”是以“富”为基础，“富”是以强为保证。其次，民族振兴。国家强大，民族则兴。国家贫弱，民族则衰。反之即然。再次，人民幸福。国家富强、民族振兴是人民幸福的保障，人民幸福是国家富强、民族振兴的落脚点和终极目的。高校思想政治理论课教学的理论性和科学性特点，要求青年学生完整准确地理解“中国梦”科学内涵、丰富内容、统一严谨的内在逻辑及意义并为此而奋斗。

二、思想政治理论课教育教学的实践性特点决定加强“中国梦”教学

高校思想政治理论课教学实践性特点，要求在“中国梦”教育教学中，理论联系实际，贴近现实生活，不回避现实中的问题和矛盾，让学生在理论学习与实现“中国梦”的实践中，不断认识“中国梦”科学内涵、丰富内容和重要意义，提高实践中国梦的自觉性和必要性。思想政治理论课教师要深入社会实践，掌握实现中国梦的的第一手资料，提升自己的思想政治觉悟和理论水平。运用改革开放三十多年来取得的伟大成就和丰富的实践经验，采取多种教学形式和教学手段，向广大青年学生宣传“中国梦”科学内涵、丰富内容和重要意义，激发青年学生实践中国梦的主动性;。同时，要有组织有计划地幵展丰富多彩的社会实践活动，让学生到全面建成小康社会，实现中国梦的的实践中去参观、考察、参加生产劳动等活动中，体会到“中国梦”科学内涵、丰富内容和重要意义;体会到实现中国梦，实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量;体会到实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。

三、思想政治理论课教育教学的针对性的特点决定加强“中国梦”教学

高校思想政治理论课教学要针对实现中国梦的伟大实践的重大问题，有的针对性地幵展教学活动。一是针对青年学生缺乏对“中国梦”科学内涵、丰富内容和重要意义的科学完整的认知，加强对对青年学生“中国梦”科学内涵、丰富内容和重要意义的灌输，使学生坚定实现“中国梦”理想和信念。二是针对青年学生特点，教育学生要圆“中国梦”，关键在行动。空谈误国，实干兴邦。路是一步步走出来的，事业是一点点干出来的。实现未来建成小康社会和建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标，要求每一个中国人戒除一切不切实际的幻想与空想，从我做起，勤恳务实，脚踏实地，默默奉献。

作者：潘保兴 单位：广西科技大学社会科学学院