农村小学班级管理的工作浅析

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一、加强学生的自我管理能力

小学的学生，其所有的社会能力都在学习与培养当中，而自我管理能力，作为一种重要的社会能力，对于学生的日后的学习与成长有着至关重要的作用，一个拥有自我管理能力的学生，在日常的生活学习中，规范自身的行为，可以自己规划自己的时间，在任何时候都不会感到迷茫，而一个没有自我管理能力的学生会时常迷失在每天琐碎的事情里，每天碌碌无为，最终可能会一无是处，而培养学生自我管理能力的有效方法，班主任可以放开手，让孩子们自己去做班级的管理者，班主任从一个管理者逐步转变成为一个引导者，俗话云：“授之以鱼，不如授之以渔。”班主任每天要花大量的时间去对学生进行教育，倒不如让孩子们自己来管理自己，班主任只是作为一个引导者，每天收集一下孩子们在管理自己中的问题，对其进行解答，同时教会孩子们如何能高效的管理自己的学习与生活，这也就是为什么教孩子们学习的内容不如有时候教会他们学习的方法，如果我们能在孩子小学的阶段强化孩子们的自我管理能力，我认为自我管理能力是学生们在小学阶段的一门必修课。

二、增强同学生间的交流与沟通

交流与沟通作为学生与老师间相互了解的桥梁，是教师发现学生问题并及时纠正的重要途径，良好的沟通会增进师生之间的关系，有利于更好的推进学生教育的开展，同时每天的沟通也有助于教师更好的了解每个学生的个性特点，能在学生发生问题时更好的去解决问题，做到具体问题，具体分析，从而促进学生更健康的发展，虽说我们很多地区现在正在进行的是一种大团体模式的教育，但每个孩子有着每个孩子不同的特点，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，一个班级里也不会有两个完全相同的学生，所有我们要做的就是在沟通中能找到每个孩子的的特点，做到因材施教，而不是千篇一律。同时增强师生间交流。我认为最简单的就是教师定期能组织一些活动，让学生与老师们坐在一起，玩玩游戏，聊聊天，说说心里话，要知道，其实每个孩子都有一颗单纯善良的心，他们都渴望能和老师做家人，和同学做朋友。所以，我们当老师的更应该花些时间去了解孩子们的内心，而不是说我只是单纯的教课或者只是单纯的把班级严格管理，我认为心与心的交流胜过一切所谓的心灵鸡汤，我们要让孩子们知道犯错不可怕，只要及时沟通，把错误解决就是对错误最大的补偿。如果我们愿意去沟通交流，那么会有越来越多的孩子会爱上这个老师，也会有越来越多的学生会恋上他们的班级与学校。

三、加大农村小学与学生家庭的家校合作

在部分的农村地区，由于其的经济社会发展水平并不是特别发达，人们对于教育看得并不是特别重要，这也就有时导致了农村小学教育进展的缓慢，也有些地区，父母都外出打工，只留孩子与爷爷奶奶在家，这些的留守儿童，也因为种种的原因会不好进行管理，在这时，对于孩子的管理便不仅仅只是学校一个地方的任务了，家庭是孩子的第一个教室，父母是孩子的第一任老师，家庭也是孩子教育的一块主要阵地，只有当家庭与学校强强联合的时候，才能最好的对孩子进行管理教育，如果仅是依赖学校，便无法把孩子教育好，因为出了学校的大门，老师没有能力也没有精力去跟踪调查每一个学生的日常生活。所以，这时便需要家长配合了，学校的老师可以通过微信或者家校通等现代通讯方式与家长进行沟通与联系，了解每个学生的情况，询问学生在家的问题，让家长帮忙监督学生在家的行为，一方面缓解了老师的工作压力，另一方面也会使家长有更多的时间去与孩子相处，让家长和孩子间更了解对方，同时，如果家长在对孩子日常的教育中有什么问题也可以向我们老师进行了解，家长们也可以相互分享经验，这是有利于班级里孩子的相处与对孩子们的管理的

四、加强对学生集体意识与家国意识的培养

小学班级作为学生们最先接触到的集体，小学的班级教育对培养孩子们的集体精神有着至关重要的作用，人作为一种群居动物，其的生存与发展离不开社会，离不开集体，所以我们要在孩子们小的时候便培养孩子们的集体精神，同时，只有孩子们有了集体意识，才会在以后发展成为家国主义。对于集体意识的培养，我认为可以组织一些集体活动，例如拔河比赛之类的，让孩子明白他们生活在一个班级里，他们是班级里的一份子，要让孩子们明白，班级里的每个成员都是一家人，这样，孩子们会在不知不觉里明白什么是集体，会懂得集体的重要。总之，农村小学班级的管理工作是十分重要的，它关系着广大农村地区学生们的成长与成才，是广大农村家长关注的一大重点，也是促进广大农村地区文化水平发展的一大重要举措，成功的农村小学班级教育会促进有关乡村基层教育的发展，有助于推动中国教育事业的进步与发展，有话讲，教育发展了，人们的思想才会有进步，人们的思想进步了，才能推动相关生产力的发展，生产力发展了，人们的生活便能更加幸福美满我们教育是一个地区兴旺的源泉，更是一个民族振兴的根本，完善农村小学班级管理工作，我们刻不容缓。

作者：宋贤华 单位：山东省泰安市宁阳县鹤山镇中心小学