项目教学理论下中职数学教学应用

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【摘要】本文就项目教学理论的概念、项目教学理论在中职数学教学高效应用的方法和注意事项及项目教学理论在中职数学教学中应用的意义四个方面展开了探讨。

【关键词】项目教学;中职数学;教学理论

一、项目教学理论的概念

在传统的教学模式下，中职数学教师们认为数学知识琐碎难懂，常常采用“满堂灌”的教学方式，以自我为核心，几乎是从一节课上课铃声响起，讲到下课铃声响起。随着教育事业的不断改革，这种教育模式已被时代趋势所淘汰。现今涌现出许许多多新型教学理论，例如，项目教学理论。项目教学理论是一种新型教学理论，它主要是以学生为主，课堂上改变以往的风格，根据中职学生对数学的学习特点，教师负责设计不同的项目，学生主要是针对这些项目来提出有效解决思路及方法，教师和学生，学生和学生之间充分互动，合作完成项目。

二、项目教学理论在中职数学教学过程中高效应用的方法

1.提前制订好项目，并充分准备与之相呼应的教学方案。现如今的教育事业中，项目教学理论还未完全被大家所接受，中职数学教师应当积极转变教学模式，重视项目教学理论在数学教学中的重大意义。在上课之前，中职数学教师应提前做好课前准备，首先要做的就是要选定好与数学知识紧密相关的项目，但注意不要选那些枯燥无味的内容，要切合实际情况，项目具有针对性和连接性，可以让学生在解决问题的过程中将数学知识点连接起来，还要充分考虑到学生的实际解决能力、项目的可行性和必要性及实施过程中可能会遇到的问题，在此之中将项目教学理论融合到日常数学教学当中。这也就需要中职数学教师在课前做好教学方案的工作，定要与之前已经制订好的项目相呼应，为高效率上课做好充分准备。2.强调中职学生注重数学基础知识学习，并能灵活应用到生活当中。一些中职学生在学习数学过程中，往往会出现上课听不懂老师讲课内容，下课做不出来课后练习题的现象。数学知识点也算是琐碎繁多，如若学生没有学会一个知识点、一条定义或定理，或许就解不了那么一道相关知识的数学题。所以中职数学教师在教学过程中要对学生强调基础知识的重要性，让学生从基础知识学起，体会到基础知识学习的重要性，切勿急于求成。数学学科本就是长远学习的科目，非一朝一夕所能成功。3.提前做好小组分配，积极与同学互动，合作完成项目任务。项目教学理论在中职数学教学中的应用也要求中职数学教师提前做好学生小组分配，有利于课上学生互相帮助，合作完成项目任务。在课堂上，中职数学教师要积极与同学互动，活跃课堂气氛，充分调动学生对数学学习的积极性，并让他们积极参与到数学知识的学习讨论当中。并且要学会融合数学知识在项目讲解评价当中，联系日常生活实践，来让学生更好的理解数学理论知识。

三、项目教学理论在中职数学教学过程中的注意事项

1.积极转变数学教学模式，切勿墨守成规。项目教学理论在中职数学教学当中的应用与传统教学模式有着很大的区别，相比之下，项目教学理论有着很大的优势，那么中职数学教师就应当积极转变教学模式。项目教学理论在中职数学教学中应用相比较与传统教学模式，更符合中职学生对数学的学习心理，它能够有效的激发中职学生对数学的学习兴趣，从而对中职学生数学学习有着极大的帮助。2.注重项目教学理论在中职数学教学中的应用，并将教材中数学知识归并到项目中。大多数的教育者仍未体会到项目教学理论在中职数学教学中应用的重大意义，故而中职学生使用的数学课本教材还未做出相应的改变。这就需要中职数学教师在备课期间主动查找大量有用资料，将项目教学理论融合在教学当中，灵活归并数学知识在各个项目中，同时还需要符合学生的专业学习情况。3.留意中职学生心理，主动激发学生自主学习兴趣。中职学生正处于美好的青春期，活泼爱动，思维灵活。若让他们老老实实去学习枯燥的数学理论知识，可能不切实际。而项目教学理论就考虑到了这样一点，中职数学教师要留意到中职学生心理，巧妙运用项目教学理论在数学教学当中，将理论知识和日常生活实践联系起来，激发学生自主学习的兴趣，这将对教学有着极大的帮助。四、项目教学理论在中职数学教学中应用的意义1.有利于激发中职学生对数学学习的兴趣，提高自主学习能力。项目教学理论作为一种新型的教学方式，容易引起中职学生的兴趣，从而主动学习数学知识。相比传统教学模式下，被动机械的学习，这种新鲜的教学模式更有利于促使学生努力学习，提高学生成绩。2.有利于培养独立思考的习惯和团队合作的能力。项目教学理论是以学生为主体，通过团体合作，一起探讨来共同完成项目任务的教学方式。中职学生可以在讨论分析的过程中独立思考，共享想法，互相帮助，并且能够学习到数学理论知识。这有利于提高学生分析，解决问题的能力，同时让他们在学习数学知识过程中能够各抒己见，表现自己，提高自信心，学会团体合作，从而快乐地学习数学理论知识。3.有利于活跃课堂气氛，高效率完成教学任务，达到预期教学目标。项目教学理论在中职数学教学中有效应用，激发了学生自主学习的兴趣，培养了学生独立思考的习惯，让枯燥的数学理论知识变得有趣。这些都为中职数学教师的教学工作带来了极大的帮助，让教师在教学过程中轻松高效完成教学任务，达到预期教学目标。若教师们都能高效应用项目教学理论，这也将有利于我国教育事业的蓬勃发展，推动我国教育事业走向巅峰。

参考文献：

[1]张秀芹.项目教学法在中职专业课教学中的应用及成效研究[D].上海师范大学,2017.

作者:马秀武 刘子恩 单位:通辽职业中等专业学校