信息技术教学翻转课堂模式的应用

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摘要：信息技术作为当下管理和处理信息所采用的主要技术，是现代科技飞速发展的产物，同时也是社会关注的焦点之一。在信息技术的教学中也较为困难，因为信息技术专业性强理论知识过于复杂，如果无法有效的进行学习，信息技术很难掌握。而翻转课堂教学对信息技术的教学上有了显著的提高使学生对信息技术的学习更加轻松愉快。在中职的信息技术教学中充分的利用翻转课堂教学显著提高了学生的学习质量，对课堂的效率也有显著的提高。

关键词：翻转课堂；中职教学；信息技术

一、信息技术分析

信息技术作为信息处理和管理的技术总称，是现代科技发展的产物，更显示着一个国家科技的强盛程度。信息技术是通过电子计算机、手机等智能设备，从而获得信息、传输信息、储存信息、显示信息和应用信息的技术。在现代生活中随处可见，计算机编程、计算机游戏、计算机社交等等[1]。同时信息技术的普遍在各行各业都有着重大的作用，现今被运用到各个场所例如：商场、交通、消防、生产等等。现代生活的人民基本已经无法离开信息技术的支持，信息技术使得生活更加方便，同时也是人类社会文明提升的重要体现。

二、中职信息技术的教学

中职作为培养专业性人才的教学场所，对信息技术的教学具有很强的专业性，学生的学习难度也较高。而由于理论知识过于复杂，学生对知识无法理解导致教学课堂效率低下，学生学不会就更不想学如此反复循环，对学生信息技术的学习越来越差，甚至于不懂得自己所学专业的知识。传统课堂的教育工作者对学生基本是灌输式的教育模式，学生的学习只能被动接受，教师对知识点进行反复重复使学生加深印象从而掌握所学的知识[2]。教师对这种现象也在不断的去改变使学生更容易的学习，让学生结合实践教学提升学生的学习兴趣，尽管如此在信息技术的教学上还依旧存在着教学质量无法达标，学生的学习无法掌握的现象。而教师对新型教学不断的创新研究最终利用翻转课堂模式彻底改变这一现象，使教学更加高效轻松，学生的学习也有显著提高。

三、翻转课堂模式下的信息技术教学

（一）翻转课堂教学的价值意义翻转可以是新式的教学方式，是具有一定意义的教学改革。翻转课堂相比于传统课堂教学更注重于学生的自主能力，以学生为主体进行合理安排学生的学习计划，翻转课堂对传统教学具有革命性的改变，在家学习，到校作业的学习模式使学生对个人的学习更注重自主性。课堂上所学习的知识内容，等待下课之后总结归纳，整理所学的知识点内容，从而对知识点更加容易掌握。翻转课堂的教学实施更加有助于教师的教学效率，翻转教学在利用互联网上的教学资源使学生可以自主探讨学习。互联网上的教学资源丰富，很多有趣的学习资源可以更加有效的对学生的学习有着针对性的指导，学习更加多元化[3]。翻转课堂就是网络上教师所创建的视频，使学生在课堂之外进行观看视频，从而学习教师所讲的知识点内容，而翻转课堂除了可以进行视频学习之外还具备信息交流的能力，可以使学生与老师进行学习探讨，分析学习中所产生的问题，从而互相交流解决问题。翻转教学是一种手段，增加了学生和从业教育者的互动和个性化的接触时间，是混合了直接讲解和建构主义学习，从而用于复习和补课，翻转课堂对学生进行个性化教育，让学生的学习积极性更加主动，从而自主学习。

（二）信息技术教学的应用翻转课堂是让学生掌握学习的主动性，而不是传统的被动学习。学生通过从业教育者所创建的教学视频，学生拥有自己的学习目标，从而在互联网上学习教学视频，互联网上的视频教学资源丰富，从而根据学生不同的学习所需提供相对的教学资源。信息技术本就是较为难学习的一门学科，其中的知识需要学生不断反复学习，信息技术的翻转课堂增加了学生的学习任务，从而需要学生通过自主观看教学视频，按照课堂的学习任务对相关知识点进行深度理解和掌握。翻转课堂可以是学生根据自身情况从而安排和控制自己的学习计划，在一种轻松的氛围中进行学习，不用面对课堂中紧张的学习气氛。信息技术还是一门实践性很强的课程，其中的知识点需要探讨，按照知识点的内容进行分组讨论，从而进行汇总分析，进而解决问题。在学习中还需要对知识巩固练习，对信息技术的知识点，针对性找出相对的习题，从而练习习题任务完成学习任务。信息技术还需要不断的进行实践练习，对课堂上讲解的知识点进行实际操作从而更加掌握所学习的知识。最后教师把所学知识点进行归纳总结让学生对所学的知识有更深刻的认识。而翻转课堂的不断运用对学生的学习任务更加轻松的解决。

四、结语

本文综上所述中职信息技术教学的翻转课堂教学模式下学生对学习的知识点更加容易掌握，阐述了在传统模式下信息技术教学所遇到的困难教学效率低下，而翻转课堂的运用使学生的学习任务更加高效。

参考文献

[1]刘海峰.翻转课堂教学模式在中职信息技术教学中的应用[J].西部素质教育,2019(15):145.

[2]宁宇.翻转课堂模式在中职院校PHOTOSHOP教学中的实践研究[D].大连:辽宁师范大学,2019.

[3]唐桂梅.探讨翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用[J].中国校外教育,2019(4):174-175.

作者：桂江明 单位：湖北省十堰市科技学校