小学阶段素描基础教学设计探析

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一、分析小学阶段素描基础教学设计中的问题

由于目前一些二三线城市小学的素描基础教学缺乏有针对性的指导，在素描教学上的投入不够，缺乏硬件设施，使得新的教学方式难以开展。另外，一些教师不注重教学方式的开发和创新，这主要是因为教师忽视小学素描教学的重要意义，教学能力有限，素描教学方式得不到改善，教学效果也大打折扣，这也不利于学生素描潜力的开发。

二、对小学阶段素描基础教学设计的思考

1.根据小学生心智特点开展素描教学

首先，美术教师应该根据学生的个性特点因材施教，为他们制订有针对性的素描教学方案，这样才有利于小学生的心智发育成长，让他们利用生活中的素材创作具有个性的素描写生作品，而且要让他们在内心把美术绘画作为一种爱好加以发展。美术教师应该给学生创造一个自由想象和创造的空间，对他们的创造成果给予积极评价和鼓励，尊重他们的审美体验和感受，分享他们在创造中的快乐。

2.创新和开发新的教学理念和目标

教师应该转变程式化的素描基础教学理念，根据二三线城市小学素描教学的现状，研究现有素描基础教学模式的弊端，进而通过多种方式积极从教学模式和教学方法上加以创新；另外，二三线城市小学的美术教师应该与一线城市的学校教师进行定期的学术交流和研讨，这对于教师教学理念的转变有一定的促进作用。

3.探索新的素描基础教学方法和教学内容

首先，要想使小学阶段的素描基础教学方法更加实用，教师必须根据小学生目前的心理和情感发展状况，找到适合这个年龄段学生的素描基础教学方式，促进小学素描基础教学模式得以稳步创新。其次，教师应该以学生目前的思维发展水平为依据选择教材，为学生创设适宜的教学情境，使学生充分接受新知识，通过新知识与原有知识之间的相互作用使二者融会贯通。

三、结语

要想使小学阶段的素描基础教学设计更加优化，教师应该根据小学生的心智特点开展素描教学，创造和开发新的教学理念和目标，探索新的素描基础教学方法和教学内容。这样才能让每位学生都能得到全面的、个性化的发展，进而使得学生的身心得以健康发展，为学生以后的素描学习打下坚实的基础。

作者：詹小燕 单位：云南师范大学