高职美术基础教学设计

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一、明确开展高职美术教育的重要性

当代社会需要综合性强、多方面发展的人才，而当下最流行的教育方式莫过于素质教育。素质，是一个人内心品质的体现，是个人思想高度与深度的体现，素质教育要以促进学生的身心发展为目的，让学生在内外因素的综合作用下全面发展。美术是一门可以陶冶情操、提高艺术修养的综合性学科。美术是一种造型艺术和视觉艺术，通过色彩、线条表达事物的量感、空间感，可以反映出个人才能，也能开发学生的想象力和思维创造力，更重要的是能够丰富学生的情感，有利于学生素质的全面发展。

二、了解目前高职课堂绘画教学存在的问题

第一，一些学校与教师对美术教学重视程度不高，学校艺术氛围不浓厚。如前文所述，高职院校是为社会输送技术性人才的通道，一些学校会因为紧抓专业课程而忽略了对学生其他方面的培养，导致学生缺乏美术的熏陶，学习兴趣与意识自然就下降了。第二，一些学生绘画能力较弱。对于艺术的认知能力并不是每一位学生都具备的。过去美术往往充当丰富学生生活的角色，并不像语文、数学那样有着严格的教学要求，日积月累下来，一些学生忽略了对美术的训练和认知，绘画能力变得薄弱，更谈不上学习兴趣的提高了。第三，上课模式单一，绘画教学内容零散无趣。目前，一些高职教师大多只是让学生通过临摹作品提高绘画能力，所用的教材也比较陈旧，内容空洞死板，无法让学生在课堂中感受到绘画的趣味性和艺术内涵，也不能让学生亲身体验到线条与色彩融为一体的艺术美。

三、探究优化高职美术绘画教学设计的方法

第一，转变教学观念，让学生树立全新的绘画学习意识。教师要本着“让艺术融入生活、融入思维、融入灵魂”的理念对学生进行教学，改变只介绍美术知识的课堂模式，精心设计教学内容，利用书籍、图片、视频等资料培养学生对绘画的学习兴趣，从而提高其对美术的重视度。第二，从专业角度加强理论知识的教学。以往一些教师上课仅仅介绍一些简单的基础知识，而绘画的分支十分广泛，通过色彩、明暗、线条、解剖和透视来体现，所以仅仅介绍一些基础知识对于学生提高绘画能力是远远不够的。因此，教师在课堂上要加强专业性理论的培养，让学生学习更多的美术表现形式。第三，提供优良的学习环境，打造艺术的天堂。教师要充分利用自身的专业素养和艺术情操感染学生，尽力把绘画的魅力表现出来，展现在学生面前，让学生充分感受到艺术带来的生活气息。教师不要进行任务型授课，不要给学生太多的压力，可以在美术教室放一些观赏性的植物，也可以在课堂开始前的几分钟播放一些有利于放松心情的音乐，或者让学生观看一些艺术家的视频短片，让学生体会艺术的源泉，营造一种轻松、浓烈的艺术氛围，从而给学生以动力，激发学生的学习热情。第四，加强美术鉴赏能力，提高审美素质。欣赏一幅作品，不要单单从它的构图、用色、整体画风这些方面来评价，还要考虑作者的情感、时代背景，就像分析一篇文章一样，了解作者是在怎样的时代背景下进行创作的，创作时的心情是怎样的，作者的构思是什么，等等。优秀的美术作品往往会传递不同的信息，因此，学生要学会从多个方面分析与鉴赏作品，全身心感受一幅作品，与作者进行艺术上的交流，这样才能够读懂艺术、学会绘画，同时也能弥补自己在创作思想深度上的不足，从而提高自己的绘画水平。第五，进行抽象绘画教学。抽象绘画与传统的写实绘画相比，是一种艺术上的“激变”。抽象绘画是以直觉和想象力为创造的出发点，将造型和色彩加以综合的绘画方式。让学生画抽象画，可以激发他们无限的思维，让他们的想法和艺术擦出漂亮的火花。虽然抽象绘画是一种相对难以理解的艺术形式，但可以将学生的绘画水平和思想高度提升到一个新的层次。第六，专业绘画能力训练与提高。平时要加强技能训练，提高学生对二维空间、三维空间的感知，学会造型以及色彩的合理搭配。

四、建立公平的教学评价制度

评价制度要全面、公平，不能只由学习成绩这一项决定。目前实施的素质教育，就是要求学生德、智、体、美全面发展。因此，教学评价应该包括心理素质、身体素质、道德品行、对艺术理论的掌握程度等方面，从不同角度对学生进行评价，不仅可以提高他们的自信心，还可以促进他们全面发展。为响应国家素质教育的号召，教育者必须重视美术教育。怎样更好地培养学生的艺术能力，使其提高自身修养，还需要高职教师继续努力，不遗余力地探索下去。

作者：严俊峰