我国校园篮球的教学设计创新

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摘要：本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法，对我国校园篮球的教学进行分析与研究，在教学实施与革新方面提出创新教学理念，打破传统常规；明确教学目标，研究教学内容；丰富授课形式，改善教学方法；优化师资配备，提高教师素质；创新教师教法与学生学法；创新篮球教学评价体系等几点意见，以期能够促进我国校园篮球教学的综合发展。

关键词：校园篮球；运动；教学；改革；创新

目前我国校园篮球课程已是学校体育教学内容的重要部分，也是众多学生热爱的运动项目之一。做好篮球教学工作，是适应当前我国体育快速发展和学生发展要求的重要举措，对篮球教学的创新与改革具有重要意义。篮球教学从整体上看是一个系统工程，包括教学体系（教学意义、教学手段、教学内容、教学管理、教学设施、教学评价等）、教学内容（理论、技战术、心理、德、智、体等）、教学目标（促进学生身心健康、社会适应能力、促进校园体育文化建设）等方面，在当前新形势下如何做好篮球教学工作，给我们体育工作者提出了挑战。

1．开展篮球教学的重要意义

教育的意义其实就是要培养出高素质、高文化能够适应社会发展的各类人才。而篮球文化的教育在校园篮球文化中意义不容忽视，非常重大，校园篮球教学要与篮球文化相结合，才能够充分体现出体育教育的本质，最终才能使学生得到全面素质的发展。篮球运动具有集体性、竞技性、规律性等特点，通过参与篮球运动可以培养学生过硬的身心素质、竞争意识、团结协作意识以及社会适应能力，有利于学生克服在生活与学习中所遇到的种种困难。校园篮球也是校园文化的主要组成，在培养学生综合素质方面起着重要作用，在学生的身、心、智以及价值观等方面产生了积极影响，锤炼学生的综合能力。篮球运动形式多样，包括跑、传、跳投等，其运动的强度也非常大，需要全身的去参与，这样以来就能全面地促进了学生的身体素质和人体机能的各方面的发展。篮球运动的开展，使学生不仅能够锻炼出吃苦耐劳、坚韧不拔、勇敢顽强的意志品质，还能培养学生的果断性与自觉性，从而形成良好的自我控制与坚持创造能力，使学生在日常的学习与生活中能不断增强自信与进取心，学会情绪控制与团结凝聚，从而形成努力协作、团结拼搏、遵纪守法、尊重他人的良好品质。同时，学生在篮球运动中不断形成的合作意识、竞争意识和交往意识会贯穿到日常的学习、生活与工作中去，促进了学生社会适应能力的提高。

2．校园篮球教学方面的几点意见

2．1创新教学理念，打破传统常规

创新教学理念不单指教学理念的转变，也是为学校体育课程的开展提供有力的理论支撑，要想创新教学，就要依据先进的理念设计与教学模式，并结合学校自身实际情况，认真分析，大胆改革，大胆创新，要重点在调动教师教学积极性和提高学生兴趣方面为核心点，展开研究。目前，随着时代的发展，体育事业日趋发达，传统的教学方式已经显的陈旧，无法适应社会和学生对篮球运动的需求，只有创新教学理念，打破传统常规的教育模式，才是当前篮球教学能够可持续发展的必要之措。要改革、要创新光有先进的指导思想是远远不够的，还要有长远目标与实施魄力，有的教师在教学改革中会担心种种不良现象出现，容易产生误导学生的做法，致使学生对其认识产生偏差，从而降低了学习兴趣，这样是无法达到学校预期体育课程目标的，在篮球技术方面更不可能有很理想的提高，终身体育目标也成了空谈。所以，创新教学理念，打破传统常规，改善传统教学方式，大胆创新，为我国校园篮球运动提供良好的改革方向与理论指导。

2．2明确教学目标，研究教学内容

在教学过程中，首先要明确教学目标，篮球课程不仅使学生掌握该运动的基本理论知识，还要求学生对篮球的专项技术也要掌握，提高学生篮球竞赛活动和教学活动的配合能力。学生通过篮球课程的学习，要明确对篮球的主要运动技能、技术动作、基础配合、战术形式等内容的掌握，并注重理论与实践的有效结合，在篮球战术训练过程中要通过各种教学方式促进学生在篮球运动中的分析判断能力的不断提高，篮球的技术和战术技能，是篮球运动最基本要素，也是篮球教学训练的核心内容和首要任务。篮球创新教学开展之前，篮球教学可以先教最基本的技术动作（运球、传球、投篮、三步上篮等），在篮球教学中，要合理安排好篮球教学时间，尤其是在学生数量较多的情况下，怎样能做好个别指导，课时合理安排也是教学效果的重点部分，整体课时安排过程中也要考虑到自然天气对课外课程的影响，尽最大努力达到篮球教学的预期目标与理想目标。

2．3丰富授课形式，改善教学方法

丰富的授课形式，能大大提高学生参与积极性和教学的效果。理论的教学可以采用现代化的教学手段，比如网络多媒体、投影仪、3D篮球交互教材等等，可以使本来枯燥乏味的理论课程变的比较生动。实践教学中可采用讲解示范法、分组练习法、分解练习法、个人体会法、评比竞赛法等方法，教师在教学过程中运用这些教学方法向学生传授篮球技能知识，使学生能够快速清晰的掌握篮球技术，使篮球运动的理论与实践在教学中得到最佳融合，把篮球运动的每项技术知识、动作方法、教学步骤都科学展开实训教学，使学生能够实践其整个过程，体验整个过程，快捷的找出学生存在优点与不足，并有针对性的加以纠正其错误动作，促进教学的实效性。

2．4优化师资配备，提高教师素质

篮球教学质量的好坏，教师起着决定性和主导性因素。教师自身对篮球技、战术的掌握程度，过硬的身体素质和教师自身道德品质都会对校园篮球教学造成直接影响。水平比较高的教师也会给学生更多的传授，在技巧和战术方面能更快的提高。综合水平较差的教师其教学理念与教学方式在一定程度上肯定不如素质较强的教师。所以，优化师资配备，提高教师队伍素质是改善校园篮球教学的关键性因素。

2．5创新教师教法与学生学法

创新教学就要不断改进教学方法，要力求改变枯燥无味的教学方法，在运用较常见的教学方法外，还要认真研究并采用先进有效的教学方法，比如：分组训练、评比竞赛、自主体会、互帮纠错、游戏促进法等方法。大大提高了篮球的教学质量和学生参与的兴趣与积极性。这种既合理又科学的教学方法能有效促进篮球教学工作的可持续开展和教学内容、目标的完成。在篮球教学中，教师可以更加有效地完成教学内容与目标，从而提高学生的学习效率和篮球技术水平。以往的学生在篮球课程教学中积极性不是很高，老师按部就班的教授，学生也是在被动的学习，无法实现良好的教学目标，所以，要改变以往传统的教学内容和教学方法，从而改变学生的学习方法，通过一系列的教学方法促使学习也做出相应的改变，形成相互竞争、相互学习、相互帮助的融洽氛围，减少了学生的学习不良嗜好，比如：扎堆聊天、玩手机等现象，使学生都能够积极的去练习篮球技术，提高了整体教学效果。

2．6创新篮球教学评价体系

传统的教学只是单纯地以成绩作为评价，而现代的教学评价是多层次、多维的评价方式，主要涵盖了学生的体能素质、技能水平、学习积极主动性、学习的态度、平时的主要表现以及团结协作能力等等方面，这种多层次、多维的评价方式能够促进学生的学习积极性和主动性的提高，能够树立学生的学习自信和勇于克服困难的精神，实现篮球的教学目标，达到体育教学的最终目的。在篮球教学过程中，通过发挥评价机制的主要作用，对教师、学生的评价使教学效果达到最佳化，从而激励教师的创造性。对学生的评价要深层次的做出全面的评价，改变单一的评价方式，尤其是在学生的进步幅度、努力程度、参与深度的评价要高度重视。要完善篮球考核评价制度，尤其是在评价的内容上要与学校上级的评价目标一致而进行综合评价，来体现出学生对篮球运动的整体认识。对于学生的学习评价要从学生的学习过程、学习效果着手，也可以进行教师评定、学习自评与互评的方式。评价中应淡化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能把学生的进步幅度纳入评价内容。教师的教学评价内容主要包括教师教学能力、科研能力、业务素养专业素质、教学工作量等几个方面，还可以通过教师自评、教师互评、专家评议、学生评价等方式进行。课程建设评价的内容主要包括：课程内容、课程结构、课程管理、师资配备、培训活动、教材建设、体育经费、场馆设施以及课程目标的达成程度等，采用多元综合评价的方式进行。在一切的评价实施过程中，我们一定要高度重视学生们的学习表现和效果，同时也要关注社会各界对其有关的评价及意见。

3．结语

创新篮球教学，构建新型的校园篮球教学课堂，是学生从理论到实践的重要载体，在这个新的平台上，可以使学生能够形成良好的篮球实战能力和良好的篮球技能的发挥，也能加强学生的综合能力的提高，促进了学生学习篮球的积极性与兴趣，篮球教学的创新为学校篮球的整体教学水平奠定了基础、作出了突破。在日后的篮球教学实施过程当中，作为体育工作者要充分发挥好学生的主体作用，找准学生兴趣和需求，合理转变教育理念，整合现有的篮球教学资源，对篮球教学制度及现状进行反思、重构。积极转变和优化教学模式，使学生在篮球教学中能够得到充分的体验，使其感受到篮球运动的真正乐趣和魅力，最终达到学生的身、心及综合素质得到全面提高。

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作者:刘存 单位:广东省东莞理工学院教育学院