高校钢琴演奏教学中存在问题研究

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摘要：随着我国素质教育的不断推进，钢琴演奏教学中存在的问题也越来越突出，如何合理解决钢琴演奏教学中存在的问题，已成为目前社会重点关注的话题。钢琴演奏教学质量直接影响音乐专业发展，因此，高校钢琴教师一定要加强对钢琴教学的重视，注意不断完善钢琴演奏教学模式，更新教学理念，才能在培养学生音乐素养的同时，提升学生欣赏水平和鉴赏能力。本篇文章首先分析高校钢琴演奏教学中存在的问题，其次，提出一系列解决策略。希望可以促进高校钢琴演奏教学发展，培养高素质音乐人才。

关键词：高等教育；钢琴演奏；教学；研究

随着素质教育的推进，我国越来越重视音乐教学，音乐教学也在不断改革和发展。但我国钢琴演奏教学模式仍有些落后，这不但会影响学生素质教育发展，也不利于学生个性化成长。钢琴演奏教师要善于总结教学中存在的问题，才能提出解决对策，促进钢琴演奏教学发展。同时，由于国民经济不断发展，很多家庭都会培养学生一项或几项特长，通过调查发现，选择钢琴学习的家庭越来越多，这说明家长开始注重培养学生音乐方面的知识，这对音乐发展也极为有利。因此，教育部门和高校以及教师都要加强对音乐学科的重视，这样才能为社会培养更多音乐人才。

一、高校钢琴演奏教学中存在的问题

(一)理论学习与演奏实践脱节钢琴教师一定要具备钢琴演奏能力，才能科学合理地展开钢琴演奏教学。但目前各个高校使用的钢琴教材不统一，这导致钢琴教师在教学过程中没有将理论与实践充分结合，这极不利于学生发展和提升钢琴演奏能力。同时由于钢琴这种乐器体积较大，不利于携带，因此钢琴实际演奏机会也比较少，这导致学生缺乏实践能力。并且演奏实践可以提升学生创新能力和表现能力，但却需要教师不断突破教学思维，创新教学模式，才能合理地进行钢琴演奏教学。但由于课堂教学时间有限，学生缺乏课堂练习时间导致缺乏信心，无法有效培养学生的钢琴演奏能力。

(二)学生被动学习无法发挥主观性能传统钢琴演奏教学主要是教师讲、学生听，这种灌输式教育无法培养学生的学习兴趣和学习热情。钢琴演奏教师要在教学过程中培养学生音乐感受能力和欣赏能力，这样学生才能充分感受到音乐的魅力，主动参与到钢琴演奏教学中。但由于传统钢琴演奏教学理念比较传统，教师一直没有根据学生个性特点展开针对性教学，学生在被动学习时无法发挥主观性能，因此，课堂互动率也不高。

(三)教学大纲杂乱缺少统一规划很多高校钢琴教学都被列为音乐专业的必修课程，这说明高校已经开始提升对钢琴教学的重视，但钢琴教学大纲比较杂乱，缺少统一规划。虽然很多高校在完善和改革教学大纲，但教材中一般多是巴赫、贝多芬、莫扎特等名家的作品，虽然这些作品艺术性很强，但需要学生拥有很高的钢琴演奏技巧，很多学生根本无法短在时间内进行独立钢琴演奏，长期以往，学生会失去学习钢琴的信心，对学生发展极为不利。同时，一些对钢琴比较感兴趣的学生，也会因为钢琴演奏曲目比较难而变得踌躇不前。

(四)教学方式落后没有符合时代需求音乐专业中的钢琴课程与文化课程有所不同，所有高校学生的文化起点是一样的，但钢琴教学的起点却有所不同。并且每个音乐专业学生的需求不同，不能按照传统教学方式进行统一教学。这样学生不但缺乏沟通交流的机会，也无法形成良好的互动学习模式。虽然一部分学生会在课下独自练习钢琴演奏，但由于缺少指导，会养成一些不良习惯，但如果不进行钢琴演奏练习，学生也无法提升演奏能力和创新能力，这说明目前的钢琴演奏教学既不符合时代需求，也不符合学生发展需要。

(五)评价体系不完善想要在钢琴演奏教学过程中培养学生音乐表现力和音乐感受力，首先需要科学完善的评价体系。但通过调查发现，高校传统的音乐教学评价不能全面综合地体现学生特点，教师也无法根据评价充分了解学生的学习情况和目前状态。这对学生发展极为不利。

二、优化高校钢琴演奏教学策略

(一)丰富教学手段拓展钢琴演奏教学资源想要培养学生钢琴演奏能力，首先需要根据钢琴教材设计一套适合实践学习的课程体系，要在设计过程中不断拓展教学资源，才能使学生充分了解和掌握钢琴演奏理论知识。其次，教师可以通过深入了解学生个性化特点，对其进行因材施教，在丰富教学手段的同时，也要适当添加课堂实践时间，这样学生才有时间进行实践学习。最后，在钢琴教学时要注意培养学生音乐素养，这样，学生才能在增加理解能力的同时，不断提升表现力和创造力。

(二)细化教学内容并根据学生个性化特点展开教学想要不断推行素质教育，需要钢琴演奏教师深入了解学生特点，这样才能不断根据学生个性特点展开针对性教学。首先，音乐演奏教师需要加强课堂互动，通过观察学生学习情况，了解学生特点，这样才能进行因材施教。其次，教师可以定期展开沟通交流会，增加与学生互动的机会，通过互动了解学生真实的想法，并根据学生想法不断更新教学模式，这样才能促进学生综合全面成长。最后，教师可以在课堂上为学生预留演奏时间，即使兴演奏时间不长，也能体现学生的真实水平，可以在培养学生钢琴演奏能力的同时，方便教师了解学生的学习状况。

(三)优化教学大纲完善教学程序想要提升学生钢琴的演奏能力，首先要优化教学大纲，才能由浅至深地引导学生学习钢琴演奏。通过调查发现，很多音乐专业的学生可以弹奏贝多芬奏鸣曲这样高难度的曲目，但却无法弹奏简单的儿歌，这是由于钢琴教材教学大纲不完善的缘故。因此高校要在编撰钢琴教学大纲时，要注意由浅到深，这样才能使学生逐渐提升实践能力和创新能力。

(四)根据时代需求明确教学目标教师要根据时代需求明确教学目标，这样才能培养高素质应用型人才。首先，高校和钢琴教师要提升对钢琴教学的重视，这样学生才能认识到钢琴的重要性；其次，教师可以采用引导和启发等钢琴教学模式，鼓励学生自行学习钢琴内容，遇到不会的问题，可以及时与教师进行讨论，这样学生会逐渐提升音乐感受力和表现力；最后，教师要根据学生实际学习情况，不断完善和修改教学内容，这样才能根据学生需要培养符合时展的学生。同时，高校可以组织一些文艺晚会，并在文艺晚会中加入一些钢琴演奏节目，只有这样学生才有机会不断提升钢琴演奏能力和钢琴表现力。

(五)建立科学完善的评价体系科学完善的评价体系，才能帮助教师了解学生学习状况。考核评价的最终目的是为促进学生成长，传统的考核体系由于过于单一，无法反映学生的真实情况。因此，高校可以在评价体系中加入学生日常学习表现、课后练习情况、阶段性学习考核情况、期末考试成绩、教师评价、学生对学生的评价等等一系列内容，这样才能帮助教师充分了解学生，学生也能不断发现学习中存在的问题，不断提升钢琴演奏能力。同时，教师还可以不定期对学生进行抽查，考核学生即兴演奏能力和创新能力、表现能力，这样学生才能根据评价不断了解自身不足，也方便学生针对自身薄弱点进行系统学习。钢琴本身是一门艺术性和实践性都比较强的学科，学好钢琴并非一日之功，需要高校学生不断练习，才能不断提升表现力和演奏能力以及创作能力，高校钢琴专业教师也要不断更新教学理念和教学模式，才能根据学生发展需要培养社会需要的音乐人才。完善钢琴演奏教学需要几代教育工作者的共同努力，不断总结经验，才能根据时代要求不断提升教学质量和教学效果，促进素质教育发展。

参考文献

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作者：万红 单位：郑州工程技术学院