油气储运安全概论教学研究论文

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1案例教学的实施

案例教学分为建立油气储运安全事故案例库、对事故案例进行小组分析讨论、教师对事故案例指导总结三个过程，如图1案例教学组织过程所示。

1.1建立油气储运安全事故案例库

选择案例的基本原则是：事故案例具有普遍性，具有教育性，紧紧围绕教学目标，贴近油气储运专业的实际情况。这是案例教学的关键，是一个精雕细琢的过程。教师选择的案例具有典型性，才能引起学生思考，引起学生思想共鸣。

1.2安全案例的讨论

安全案例的讨论是教学的核心环节。在案例讨论中积极鼓励学生发言，围绕不同的观点展开讨论，要积极地引导和纠正不正确的观点。案例讨论是学生专业知识增长的过程，思考的过程，又是全面培养学生专业安全意识的过程。

1.3安全案例的总结

充分案例讨论后，对各自观点进行总结。通过这一过程实现案例教学的最终目的——激发学生的学习兴趣、促进学生深刻思考、提高学生对油气储运安全专业知识理解水平。

2建立合理的考核评价体系

案例教学实际效果如何，必须要有科学考评作为指导。我们队案例教学过程进行综合分析，案例教学过程主要涉及有五个主要方面，即：课前预习、事故分析、分析结论、小组讨论、学习报告。根据以上的分析，建立案例教学效果考评要素体系。根据以往教学经验将考评相关要素确定相应的量化系数，从而五个要素：课前预习P1、事故分析P2、分析结论P3、小组讨论P4、学习报告P5构成判断矩阵U，通过计算得出各要素权重并进行一致性检验，计算结果如表1所示。即为所求特征向量的近似值，也是各要素的相对权重。根据矩阵的乘法可知：(MW)1=0.4457，(MW)2=1.499，(MW)3=0.7935，(MW)4=1.499，(MW)5=0.7935。由于考评人在进行比较时不可避免地具有主观性和片面性，因此评价过程中会出现偏差，因此必须对矩阵U进行一致性检验。根据层次分析法得出的权重向量，可知对于教学效果评价各因素分析，权重最大，最重要的因素是事故分析和小组讨论，其次是分析结论和学习报告，权重最小的是课前预习。教师根据案例教学各环节因素实际得分乘以其对应的权重比例，最终得出这次案例教学实际效果分数。

3结论分析

综上所述，《油气储运安全概论》教学改革是一项系统工程，不仅要求教师有很好的专业知识，还要有科学的教学观念，合理应用新的教学手段，结合科学的教学效果考评体系，这样才能形成比较完善的案例教学体系，才能取得更好的教学效果，为油气储运工业培养更多实用型人才。

作者：俞志东 单位：广东石油化工学院