维修电工中高级考证通过率的教学研究

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摘要：机电专业的学生能通过劳动局统一技能考核，拿到电工中高级证书，对他们顺利毕业和将来就业，起至关重要的作用。因此，作为专业课教师，在上理论课时，考虑怎样在理论课中即让学生掌握理论知识，又融会贯通地加入实践操作知识，潜移默化地为学生考工做准备，提高考工通过率，是非常重要的。

关键词：理论教学；实践教学；提高考工通过率

一、引言

职校的学生，在社会上要能立足，必须有一技之长。因此，专业证书对他们很重要。我经过多年的教学，不管是理论还是实训课程都有一定的经验。针对理论应知教学部分如何融入考工内容，来谈谈我的感想。

二、同类知识比较教学

应知试题包括了几门专业课的知识点，在讲解过程中，我们把试题分成几大块：电工基础、电子技术、电子测量、以及考工实习。把专业课的试题同类知识点集中讲解，对于相同知识点，不同题型，比较分析，这样学生容易理解，而且不会与其他科目的题目混淆。比如：在讲到接触器联锁正反转和按钮接触器双重联锁正反转时，就要让学生先了解两者的区别：接触器连锁，实质上是接触器的互锁功能。只有接触器的一个常闭触点串联在另一个接触器控制回路里，一旦接触器卡住或触头粘连就会发生相间短路，换向麻烦，要先按一次停止按钮。双重联锁，按钮和接触器各有一个常闭触点串联在另外一个接触器控制回路里，具有双重安全保证及换向迅速简便。接着再通过实物操作演示两种电路动作的区别。在以后考工实训接电路中，能更深刻的体会出理论的含义，反过来也帮助考证实训中更好地操作与体会。再比如，在讲到电流和电压在感性和容性电路中分别是谁超前谁这个问题时，学生很容易混淆。那么非常规地和学生这样解释：在电感上加电压时，由于电感阻止电流的变化，所以建立起电流有一个过程，电流滞后电压；在电容器上加电压时，有一个很大的充电电流，而电容器的特点是两端电压不能突变，要慢慢充电后才能建立起电压，故电压滞后电流。再用形象的动画演示来分析，从而学生掌握就变得很容易，也不易混淆。

三、理实一体化教学

考工的应知与应会是相互联系的。应知是对学生理论知识学习的考核，应会是对学生动手操作能力的考核。理论试题中有很多实训的知识点，因此，在讲解这些知识点时，应理论和实践相结合，学生切身体会到怎样做实验，感受到学有所用，他们的学习热情才会有所提高。比如：关于示波器的知识，若单纯地理论分析讲解示波器的工作原理以及正确使用方法，学生脑子中往往似懂非懂，没有深刻的印象，可能今天明白，到明天就糊涂了。所以带他们进实验室上课是必要的。对着实物示波器分析理论知识，同时动手调节操作，学生脑中就会清晰很多。师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而是理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。这样在下次考证实训电子时，使用示波器就顺畅很多。再比如分析收音机选择性测试选用高频信号发生器还时低频信号发生器。课后布置给学生一个作业，去收听广播电台节目是多少MHz。学生把所得到的结果反馈过来，大家一起分析，得出这样的结论：收音机电台节目的频率是高频信号发生器产生的频率范围，答案就很清楚，是高频信号发生器。每位学生通过所学的知识和课后的仔细观察研究，所要掌握的知识点就根深蒂固了。对考证实训中，收音机的安装与调试这一块内容也起到了很好的知识支撑，起到事半功倍的效果。

四、考工内容融入理论测试

有计划地对所学的知识进行测验，并加入考证内容，便于全面了解学生的掌握情况，同时为考工实训做准备。例如在PLC教学测试中，除了基本的理论知识点测试外，可以用一些理论大题的形式来全面检测学生的掌握程度，比如要求学生用触摸屏、PLC实现温度测量系统的控制。技术要求：液体加热系统采用PLC控制，触摸屏作为操作和监控界面；加热器为电加热器，功率为200W；触摸屏作为操作和监控界面，能够手动和自动控制加热系统的启动和停止，并显示被加热液体的设定及实时温度；液体温度由温度传感器测出，经温度变送器送给PLC的A/D模块，温度为0~100°C变化时，变送器输出为DC0~10V；当液体温度小于设定温度2°C时，加热器自动启动。当液体温度到达触摸屏预置的温度时，加热器关闭。要求学生在试卷上答题时，绘制用触摸屏、PLC实现温度测量系统控制的I/O分配表；编制PLC程序、触摸屏界面；画出触摸屏与PLC间的通讯接线图。此题实际包含了考工操作的内容，即测试学生理论知识掌握程度，又通过分配表，电路图，程序等测试学生考工知识点，若此部分内容能很好地写出来，那么在实际考工操作中，一半内容已经完成，只需要再按照输入输出分配表，将程序输入电脑，按照接线图实物接线，然后再通信测试成功，即完成了PLC考工内容。因此全面的理论测试，不仅可以了解学生理论知识点掌握程度，同时可以为考工打下扎实的基础。教师以提高电工中高级考工通过率为目标进行专业理论课程的教学，通过有效的教学，使学生掌握扎实的基本知识与理论，并更好地服务于考工，培养出理论和操作都很出色的应用型人才！

作者:赵卫亚 单位:张家港开放大学