高校教育教学质量的管理关键要素

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摘要：高校教育教学质量管理工作是保证高校教学质量、促进高校教育事业良性发展的基础。新时代背景之下，社会环境日益复杂，高校教育教学管理工作的影响因素越来越多，为了保证高校教育教学管理质量，高校方面必须深入研究影响高校教学质量管理的因素，并以之为依据探究出提升高校教育教学质量管理的相关策略，以便于促进高校教育教学质量管理良性发展。

关键词：高校教育;教学质量管理;关键要素

现阶段，影响高校教育教学质量管理的因素不断增加，高校方面必须具备慧眼，要能够准确判定高校教育教学质量管理的关键因素，如此才能够把握教育教学质量管理的主次，有的放矢的开展相关的管理工作。

1高校教育教学质量管理的关键要素

1.1教学方向

教学方向的确定包括办学特色的确定、办学理念的确定、学校培养目标的确定、学校发展定位的确定，只有保证教学方向确定科学合理，高校方面的教育发展才能够有明确的方向。因此，高校方面在制定教学方向时，应该全面了解自身的优势和劣势，进而发展以优势为特色的教学工作。特色教学的开展有益于促进人本教育理念的推广，有益于深化高校的人才培养目标，对于学校的发展、进一步提炼办学特色等亦能够产生积极的作用。

1.2人才培养

人才培养是高校教育教学质量管理的核心，人才培养既要凸显高校的人才培养特色，也要契合高校人才培养的实际情况。首先，高校的人才培养需契合高等教育教学改革的主题，以提高教学质量、加强学校内涵建设为出发点，充分考虑社会对高校人才的需求，在培养的过程中锻炼学生的实践能力，促进学生个性发展。其次，教学大纲是人才培养的依据，然而国家方面制定的教学大纲只是教学的宏观发展方向，因而高校方面应该有意识的、在结合自身实际情况的基础上，对教学大纲进行调整，充分地考虑学生发展以及因材施教等教学根本原则，努力为培养优质现代人才夯实基础。

1.3师资力量

教育工作者是高校教育教学质量管理的主要负责人，教育者素质直接影响着高校教育教学质量管理的结果，因而高校方面必须有意识地打造出优质的师资队伍，要确保教育者有较强的综合素质、教育能力、有无私培养优质人才的奉献之心，要能够以培养优质的社会主义接班人为己任，有崇高而伟大的教育信念和理想，能够言传身教、以身作则的帮助学生树立健康的人生三观，帮助学生健康、良性发展。

1.4教学考核

教学考核在高校教育教学质量管理过程中发挥着巨大的作用，如可激发学生的学习主动性、可促进教育者调整自身的教育教学思路方法、可推进教育教学手段更新。基于此，优化高校教育教学质量管理，必须重视教学考核这一高校教育教学质量管理中的关键性要素。

2优化高校教育教学质量管理的对策解析

2.1明确教学方向

高校教育教学质量管理系统是一个由多层次、多要素组成的功能多元结构复杂的有机体系，其质量与教学办学方向密切相关。优化高校教育教学质量水平必须充分考虑市场对人才的需求、高校自身的特点和优劣势，制定以人为本的人才培养思路，以促进高校发展、促进人才发展为教学发展的宏观方向。

2.2优化人才培养

鼓励教育者在教学过程中引入先进的教学方法，打破现阶段单向的、呆板的、过分注重理论的传统教育教学模式，尽可能地激发学生的学习兴趣，提高课堂教育的互动性、实践性，确保教育能够促使学生全面、综合发展。再次，构建优质的教师队伍。加大对高校教育者的培养力度，提高教育者的教学技能以及综合素质。如条件允许，还可以加大对优质教育人才的引入力度，为现有的教师队伍注入新鲜血液，提高教师队伍的整体素质。

2.3建立科学化教学质量管理考核标准

制定科学的教学考核准则，改革现阶段的教师考核标准和学生考核标准，打破以考试成绩为主要参考依据的考核格局，大力推动院校两级教学监督，确保能够全面、科学地评价教育者和学生，以促使师生科学、良性发展。综上所述，教学方向、人才培养、师资力量、教学考核是现阶段高校教育教学质量管理的关键要素，只有保证与上述内容相关的各项工作顺利开展，高校教育教学质量管理的最终结果才能够尽如人意。基于此，高校内部相关管理人员需要重视影响高校教育教学质量管理的四大因素，充分考虑高校的实际情况，制定合理策略，以促使高校教育教学质量管理工作良性发展。

参考文献：

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[2]邢志华.构建高校教学质量管理体系的探究与思考[J].科学大众:科学教育,2017,(10):156.

[3]孙宏斌.地方普通高校教学质量管理与监控体系的构建[J].产业与科技论坛,2017,16(9):278-279.

作者:杨迪 单位:郑州升达经贸管理学院