院校技能大赛与教育教学质量提升研究

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摘要：近年来，各个行业职业技能大赛在全国范围内不断开展，而且办得有声有色。对于各级职业院校来说，职业技能大赛无疑对其教学质量的提升起到了促进作用，同时也为各职业院校的教育教学改革起到了推动作用。本文仅以吉林工程职业学院为例，介绍职业技能大赛给学校带来的改变，以及其在以职业技能大赛促进教育教学改革方面采取的积极措施。

关键词：技能大赛；教学质量；实践研究

1引言

2008年，全国职业技能大赛在天津举行，自此，各级职业技能大赛在全国范围内蓬勃发展，我校亦不例外。但是相对于南方与沿海经济发达、工业发展较快的城市，我们的起步较晚，直到近几年，我们才开始积极发展职业技能大赛，并以此来推动教学体制改革。但仅仅几年时间，也给学院带来了翻天覆地的变化。

2职业技能大赛对教改的促进作用

2.1职业技能大赛促进了课程体系的优化

几年前，我院的教学内容一直偏重于理论知识，以机电一体化专业为例，我们开设了电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、工厂电气技术、可编程控制器、单片机接口技术、可编程控制器技术等课程，这些内容对于职业院校的学生来说，过于生涩，很难接受。近年来，我院以职业技能大赛为导向，以就业岗位实际需求为依据，重新修订了人才培养方案，完善了课程体系，如对电工技术、模拟电子技术、数字电子技术及电气控制技术等专业基础课程的教学内容以够用为度整合为一门课程，以减少理论学时；将电气控制技术与可编程控制器技术内容相融合，更有利于配合“现代电气控制柜”赛项的比赛；并开设了自动化生产线、工业组态技术、变频器技术等课程，以便学生更好地掌握专业知识，做到融会贯通。

2.2职业技能大赛促进了师资队伍的优化

以往，我国职业院校的师资队伍机构比较单一，教学水平良莠不齐。而且，大多数老师仍然本着以教师为主体的教育教学方式，采用传递———接收的教学模式，完成“传道授业解惑”教学任务。如果继续采用这样的教学方法，职业教育的教学质量很难有突破性的提高。职业技能大赛为各院校教师之间交流提供了一个平台，它让我们看到自己与其他院校的差距，让我们看到了先进的现代科技，促进了专业教师学习的积极性。

2.3职业技能大赛促进了教学模式的改变

一直以来，中国的教育属于“填鸭式”教育，职业教育也不例外但，这种模式的教学效果并不佳。近几年来，在参赛小组中，我们采用以学生为主体、教师辅助的“教练式”教学模式，学生自主学习的积极性更高，知识也掌握的更扎实。

2.4职业技能大赛促进了硬件设施的优化

过去3年中，我院累计投入经费300余万元，建设电工实训室、工业机器人应用实训室、自动化生产线实训室、现代电气控制技术实训室等。深化教育链与产业链融合，2016年与珠海世纪鼎利集团合作创建鼎利学院，该企业为学校投资500余万元建设FANUC工业机器人仿真实训室、FANUC工业机器人工业级实训室。2017年机电技术专业群与全球最大的8051单片微型计算机（简称单片机或MCU）设计公司宏晶科技公司合作共建“STC高性能单片机实训室”，由该企业无偿提供价值18万元的单片机实训设备30套。这些设备为教学改革和教学质量提升提供了硬件基础。

3以赛促教”的教学改革探索

为了更好的以职业技能大赛促进教育教学质量提升，我校做出了以下几方面教学实践探索。

3.1采用项目化的教学方式进行教学

我院将在2018级机电一体化专业试行项目化的教学形式，进行为期6周的集中授课。在这6周中，我们采用理论与实践相结合的教学方式，将专业知识以若干个教学任务穿插起来，着重培养学生的编程思维和实践能力。集中授课，最大程度保证了项目化教学的连续性，教学做一体化的教学模式亦能最大程度的强化学生知识的掌握程度。

3.2进一步提高教师的专业能力

强化“双师素质”师资队伍建设，教师定期到企业顶岗工作，进行实践锻炼、参与企业技术培训和技术服务，强化专业实践能力。同时，又要通过技能训练方法讲座、观摩课、教师技能竞赛等措施提高教师的职业教育教学能力。我院也积极争取学校资金支持，每年选派部分优秀教师参加高校或企业举办的智能制造技术领域的先进技术和技能的培训，使我们的教师能够始终跟随时代的发展，能及时掌握最先进的智能制造领域的技术，从而成为机电专业学生在智能制造领域先进技术的指引者和传授者，而且鼓励教师积极参与企业技术改造和技术研发，提高专业应用能力。

3.3建设满足职业能力培养要求的校内外实训基地

力争在我院已有实验实训室的基础上，进行改造，建成更符合现代职业教育需要的融学习区、讨论区、实训区、图书检索取为一体的多功能一体化的实训基地。

3.4师生共同努力，长期备赛

教师随时更新比赛知识，按照比赛要求，制订学生备赛计划。新生入学起，即可根据兴趣、特长进入各赛项备赛学习小组学习，为各级技能大赛提前做好准备。

4结束语

职业教育是影响我国经济发展的重要因素，提升职业教育的教育教学质量任重而道远。借着职业技能大赛的东风，打破传统的教学模式和观念，力求办出符合经济发展需求和人民需要的职业教育。

参考文献：

[1]韦卫杰，叶晟，韩祖丽.高职院校技能大赛的思考和体会[J].教育观察，2016（6）.

[2]王正怡.技能竞赛与课程改革[J].中国轻工教育，2008（z1）：64-71.

[3]陈炳和.技能大赛对高职人才培养的价值研究[J].中国职业技术教育，2008（9）：84-87.

作者：张晶 单位：吉林工程职业学院