基于网络的机械制造论文

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1、基于网络的机械制造专业教学阶段

机遇网络的机械制造专业教学自主设计阶段是对学生知识作出深化的阶段，对于提升学生的自主设计能力具有重要意义。当学生认为自身对机械制造教学内容有哪些掌握不深刻的问题时，可以利用网络资源库来查找相关内容和资料。同时学生可以根据教学重点来进行独立设计，实现自身解决问题能力的提高。通过设计、软件模拟以及虚拟实验室加工、建立模型和模型优化，学生可以对自身做出评估，并有依据的改进自身设计，同时学生可以在网络平台中开展讨论与互相评估，当然也可以成立学习小组和评估小组，这对于学生认识到自身的不足具有重要意义。

2、基于网络的机械制造专业教学步骤

机械制造学科具有着极强的实践性，强调学生设计能力和实践操作能力的培养与提高，并且与传统的教学模式相比，基于网络的机械制造专业教学具有着特殊性，所以在基于网络的机械制造专业教学中，设计思路应当包括市场需求分析、教学目标确定、教学资源选择、教学方法制定、教学过程实施、学生反馈与学习效果评价等步骤，从而突出对以市场需求为导向以及学生发展的重视。机械制造专业中大部分的教学内容都能够在机械制造生产中发挥理论指导作用，然而现代机械生产设备以及理论知识更新较快，而为了推动学生知识结构的更新并接触到最先进的机械制造设备以适应社会企业对人才的需求，在应用网络开展机械制造教学之前有必要对市场需求做出调研，并对最新的技术路线以及生产设备做出分析。在对市场做出调研的基础上，需要以机械制造领域的热点问题与重点问题以及市场对人才能力的需求为依据来制定教学目标，教学目标的作用主要是引导教师如何优化机械制造专业教学活动，并引导学生树立明确的学习目标、检验学生学习效率。网络教学需要利用网络来作为平台，在这一平台中具有丰富的教学资料能够供教师以及学生选择。而为了提高机械制造专业教学的有效性，我们可以将教学内容划分为概念、原理以及实践技能几个主要部分，教师有必要根据学习内容的分类查找并为学生提供不同的资源。如在原理学习中，教师可以引导学生选择性的对参考文献、教材做出阅读，而在技能培养中，则可以为学生提供机械制造视频来发挥辅助学习作用。教学方法的制定决定了教师教学以及学生学习的方法。在基于网络的机械制造专业教学中，教师需要根据不同的教学内容来确定不同的教学方法。网络教学中可以使用的教学方法包括自主学习、合作学习以及探究性学习等方法。在培养学生的设计能力以及问题分析能力方面，可以采用情景创设—问题提出—自主探究—网络平台交流与合作的模式。网络平台中的交流与合作可以是教师与学生之间的交流与合作，也可以是学生与学生之间的交流与合作或者是人机互动等。在教学方法的制定中，教师应当注意实践教学与理论教学的结合，从而确保学生在了解专业知识的基础上掌握专业技能。

3、结语

在经过教学与学习之后，学生对教学模式以及教学方法都具有了一定了解，此时教师应当引导学生为教师提供反馈信息，如知识掌握情况、知识掌握效率等。这些教学反馈信息在经过整理后可以作为教师调整和完善教学活动的依据。另外，当一个知识点或者一个章节完成教学之后，教师可以利用计算机与网络评测系统对学生的学习效果进行评价，教师通过整理评价结果来了解当前教学策略的优缺点，并对教学策略做出优化与完善。

作者：李军利 单位：河源市高级技工学校