高职教育改革的校企合作的问题和趋势

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了高职教育改革的校企合作的问题和趋势范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

一、校企合作的深远意义

高职院校的学生很多是学习不好，更多的是为了要掌握一门技术，但是学历不高、实践能力不足等问题使高职院校的学生在毕业找工作的时候困难重重，所以高职教育需要改革。校企合作的出现使学校和企业进行合作，让学生有充足的时间和机会提高实践能力，并且可以在毕业后给学生一个工作上的保证。国家近些年重点培养高技能人才，重点加强对高职教育的改革，提高人才的质量。学校属于教育组织，公司属于盈利组织，校企合作的出现将教育和经济紧密的连在一起，这不光有利于高技能人才的培养，而且推动了教育和经济的发展。

二、校企合作发展中的问题

（一）“校企合作”办学理念的认识问题

虽然校企合作以及实施到高职教育的过程中，但还有部分企业认为校企合作是高职学校教学方面的需要，企业只是为其提供设备、实践方面的支持；也有个别学校简单的认为把学生送到企业中实习就是校企合作，只是挂着校企合作的牌子却没有实质性的改变，学校的老师撒手不管而企业中的指导老师也因对校企合作的认识不足，将学生和工作的人平等看待，对来实习的学生没有激励制度，使学生在实习过程中就失去了积极性。因此，对校企合作理念的认识问题是校企合作进入高职教育改革中必须解决的一个问题。

（二）企业的积极性问题

部分企业虽与高级院校合作，在合作过程中更多的是考虑自己的自身问题，将学生进来实习看作是企业的额外负担，这样的思想就很容易增加学生在实习过程中的工作量，大大的降低了学生的积极性。同时，部分企业中的指导老师将学生和工作的人平等对待，忽视了对学生的奖惩制度和鼓励机制，这样也会使学生在实习过程中丧失积极性。部分企业还会将实习进来的学生当做廉价劳动力，让他们进行简单费体力的工作，使学生实习时从事的工作与他们学习学习的不同，这样就会使实习毫无意义，学生就会“工”“学”不一。

（三）必要的政策制度问题

现阶段，还没有相关的政策制度和法律文件，校企合作还处于学校和企业自由组合状态，但是为了对学生负责，在校企合作之前还是要签署较完善、严格的合约，并且有第三方在场并监督合约的进程。在合作过程中，如一方出现违约现象，应立马停止合作，要充分保证学生，大部分高职院校的教育体制和教学模式还很落后，疏于对学生的管制，教育设施也相对落的利益。

（四）教育体制教学模式改革问题

目前后。并且大部分高职院校的人才培养计划和企业需要的人才并不相同，培养的人才不对口，通常采取松散式的教育方法，也忽视对学生特色的培养，在学校的本身上就存在很大问题，导致校企合作在高职院校内还是很难有效的发挥作用。

（五）毕业生就业问题

近几年高职的毕业生的就业率有所增长，但是涨幅不大。现在很多的毕业生有找的工作专业不对口，就业质量低等问题。现阶段技能型人才短缺，主要是因为大量职业教育人员上岗，抢占了技能型人才的位置，这种情况产生的主要原因是各企业的用人标准不明确，留给技能型人才的工作过少，最终导致劳动者素质低并且高职的毕业生就业困难等问题。

三、校企合作发展趋势

现阶段高职院校的教育方法和教学模式都还比较落后、管理也比较松散，而合作的大部分企业也更关注公司的利益，同时缺少相关策的支持，使得校企合作发展的进程缓慢并且实施困难。校企合作最先解决的就是高职毕业生的就业困难问题，其次还能带动国家教育和经济共同发展。只要校企合作平稳发展，就能为国家培养更多的高技能人才，从根本上完成高职教育的教学改革，促进校企合作蓬勃发展。在高职教育改革的同时，校企合作的新型教育模式应运而生，它使学校和企业进行合作，让学生有充足的时间和机会提高实践能力。校企合作需要学校和企业共同担负起责任，共同推进教育与经济的发展，为国家培养高技能人奠定基础。

作者：朱韵 单位：重庆工程职业技术学院