高校计算机教育改革思路

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摘要：随着信息技术的发展，社会对计算机人才的需求量越来越大，国家越来越重视对计算机人才的培养，现在我国计算机教育的普及率也越来越高，从高中大学都开设了专门的计算机课程。对于高职院校来说，要进一步落实计算机专业教学改革的推进，要为国家培养更多职业技术型人才，如何提高高职院校计算机专业的教学水平，成为了高职教学工作者值得思考的问题。因此，论文就对高职院校计算机教育改革的思路进行探讨，并提出具体的改革措施。

关键词：高职院校；计算机改革；教学思路

一、高职院校计算机教育存在的问题分析

（一）课程设置不合理。目前在很多高职院校都存在着专业的课程设置不合理的问题，理论课程的学习占绝大部分内容，而高职院校主要是培养实践型的人才，过分强调理论教学，不利于培养学生的计算机实践能力。此外在很多高职院校中，存在着计算机上机操作课时较少的问题，由于计算机是一门实践性较强的科目，这样一来会导致学生掌握的计算机知识过于肤浅，难以满足学生今后的工作需要。（二）教学方式过于落后。由于计算机技术的发展速度较快，计算机知识的更新速度也比较快，这就对老师的教学水平提出了更高的要求。老师要帮助学生掌握计算机领域的前沿技术，也要帮助学生掌握相应的理论知识，目前在很多高职院校仍然存在着教师专业技能较差的问题。此外大部分老师在教学过程中仍然以讲授式的教学方式为主，这种讲授式的教学方式，很难培养学生的教学实践能力。

二、高职院校计算机教育改革的思路分析

（一）完善教学目标。在高职院校中主要培养的是职业型人才，这就要求高职院校要针对学生实践能力的培养，制定出相应的教学目标。其次要根据教学目标选择合适的教材，由于计算机专业具有一定的特殊性，相对于其他课程计算机专业，教材的更新换代速度相对较快，学校要及时更换学生的教材。在教材的选择上，不仅要选择那些重于理论教学的教材，也要引进一些应用型的教材，这样才能够好满足高职学生的培养要求[1]。（二）改进教学方法。在高职院校计算机教育改革的过程中，老师要实现教学方法的改进，在素质教育的背景下越来越重视对学生学习自主性和学习成长能力的培养。这就要求老师在教学过程中，要帮助学生掌握自主学习的方法，一方面老师在教学过程中，不仅要讲授相应的理论知识，还要给学生更多自我思考的时间；另一方面老师在课堂上，要重视其课堂反馈环节，要贯彻以学生为主体的教学理念。（三）突出教学实践环节。在高职院校中，最重要的是对学生实践能力的培养，这就要求高职院校在教学环节要重视起对学生就业能力和创业能力培养，在课堂教学过程中要贯彻实践教学环节。尤其是在计算机专业的教学过程中，计算机专业是实践性较强的专业，通过实践教学能够更好地培养高职计算机专业学生的实践技能。这就要求学校在教学改革过程中，要调整学生理论课与上机课的比例，在上机课的过程中也要提高教学的针对性，老师应该针对上机课的内容，制定出明确的学习目标和学习任务，这样才能提高学生学习过程中的针对性，能够更好地提高上节课的教学效率[2]。（四）提高老师的专业素养。目前我国高职院校师资力量普遍需要提高，这就要求学校要做好对教师的培训工作，这样才能帮助学校打造一支高素质的教师队伍。一方面学校可以引进计算机专家，对学校教师进行定期培训，可以通过专家讲座的形式，来增强教师的专业技能。另一方面，学校可以通过成立专门的计算机教研组，定期组织学校教师进行交流，并让优秀教师传授教学方法以及教学心得，这样才能充分实现对优秀教学资源的利用。此外学校还要完善教师的评估制度，要对教师的教学效率进行考察，实现教师的薪资与教学能力挂钩，这样才能更好地提高老师的学习动力，能够促进老师不断提高自己的专业技能。

三、结语

目前在我国高职院校计算机专业教学过程中还普遍存在着计算机教学课程设置不合理，教学方式较为落后的问题。这就要求高职院校要促进计算机教育的教学改革，一方面学校完善教学目标、改革教学方法，另一方面，高职院校也要不断提高老师的专业素养，要重视起教学实践环节，这样才能为社会培养出更多计算机领域的专业人才。

参考文献

[1]李知娴.高职院校计算机基础课教学改革的意义和实践研究[A].北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第四卷）[C].北京中教智创信息技术研究院:北京中教智创信息技术研究院,2017:12.

[2]张艳萍.高职院校计算机专业教学改革探索[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院:北京中外软信息技术研究院,2016:1.

作者：韦金安 单位：广西理工职业技术学院