高职计算机教育改革论文3篇

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第一篇

1当前高职院校计算机教育存在的问题

1.1课程设置不合理

计算机课程设置不合理是当前高职院校存在的普遍问题。如今，尚有许多高职院校的计算机课程在设置上，依然沿用的是普高模式，并未把符合当地及全国的市场产业结构的深刻革新趋势当成判定专业教育主旨框架的核心标准，这样以来，往往会使得课堂的教育计划没有任何突破。与此同时，教育模式没有第一时间适应市场的需求实施战略整合，进而致使高职院校所培养出的人才与市场的实际需求格格不入，学生所学的计算机专业和现实脱节，最终带来严重的教育资源的浪费。

1.2师资力量存疑

高职院校计算机教育中，师资队伍水准参差不齐同样也是制约计算机教育质量的重要因素。通常情况下，高职院校所聘任的许多计算机教师其学历水平比较于一些本科院校明显偏低，甚至不符合专业标准。并且，无论是教师的理论修养亦或是实践、以及科研水平都无法让人满意，高职院校在整体的研究水准以及教研氛围上无法适应时代的发展需求。另外，也由于高职院校对计算机教师缺乏一定的重视，学生也并未真正认知出计算机学习的现实意义。

2高职计算机教育改革重点

部分高职学校由于其办学条件受限，不能够较好的实现计算机专业各个种类的硬件配置要求，而硬件配置又是当前计算机教育无法规避的需求“硬伤”。对此，就要高职院校可以较好的发挥主观能动性，以切合实际为出发点，把学生的学习问题当成是高职院校教育活动的发展核心。高职学校可利用和众多大中型企业进行紧密联系，例如，可以通过“人才输送”式的培养计划，最大程度上争取“外资引进”。并且，利用在企业所安排的实习岗位训练学生在实践中的应用水平，院校与学生都应当深刻理解，在行业前线所学习到的知识及技能永远都是在学校所有无法完美学习到的珍贵经济。另外，为了能够更好的利用社会资源，也可把数个高职学校进行紧密结合，一齐出资创设出专属的计算机实践基地，一方面，不但省去了高职院校的经济负担，另一方面，也可以让学生更加方便的互相交流经验，从而掌握最新的技术。

3高职计算机教育改革的实施路径

首先，高职院校需要健全完善对计算机任职教师的引进体制、升职体制、合理的薪资制度、以及竞争机制。惟有确保教师的付出能够与其回报达成正比，才可以最大程度上发挥教师的积极性，进而为学生讲授富有积极意味的计算机知识。其次，高职院校还应当充分重视对计算机教师的专业水平的培养和定期培训，因为只有在教师充分具备了最新的计算机技术后，才可以把最先进的计算机技术系统的传授给学生，让学生在以后的市场竞争中获得一定优势，先声夺人。最后，高职学校还需要重视本科学校进行联系，例如：可以定期的要求该行业的领军人物到学校和学生展开一对一的交流，其目的旨在让学生督促自己，重视计算机行业的未来发展方向。高职计算机人才的培养标准，一方面需要做到以市场环境对人才的要求作为培养的依据，另一方面，也需要结合企业的发展及当地的经济发展态势，严谨细致的调查研究其对计算机应用的具体实施要求，让师生可以把教育内容与方向紧随市场需求变化而变化，让学生可以再走出校门，步入社会后，可以轻松地适应岗位要求。

4结语

综上所述，高职院校在计算机课程的教育设置中，教育改革应当紧密围绕在社会需要方面。无可否认，在教育改革的初步实施阶段，必然会面临着或多或少的问题，但惟有把教育改革的方向与重点牢牢抓住，再逐渐地把教育的改革思路进行有序延生，对改革的路径实施进行定期的科学探讨，就能够让高职院校计算机教育质量获得显著提升。

作者：陈巍 单位：吉林电子信息职业技术学院

第二篇

1变被动为主动，改进教育模式

传统的教育模式中，教师是核心，这也是我国教育教育的传统，但是，随着社会的进步和发展，这种以老师为中心的教育已经不再适合现代的学生，现在的学生更注重参与，比起严肃刻板的课堂教育他们更愿意与老师一起探讨，这就要求老师的身份转换，学生才是学习的主体，对于老师来说只是起到引导和解惑作用，在教育教育过程中应积极主动的配合学生，以学生为教育中心，发现他们的兴趣并加以引导，学生成为学习主体的时候会具有较高的积极性，占有主导地位，通过发现问题引导学生进行积极的探讨，激发学生的求知欲，最大程度培养学生的自主学习能力。以学生为中心并不代表放任学生不管，在遇到一些需要精讲的内容的时候教师要充分发挥自己的专业优势，计算机相关的知识面很广，老师需要做的是去伪求真，把精华的东西提炼出来讲给学生，讲课内容要有深度和厚度，把课后作业布置好引导学生带着问题学习，提高学习效果。

2加强学生的动手能力

2.1突出实践环节，提高学生的动手能力

高职计算机的教育最重要的是实际操作能力，因为高职计算机是要通过人的操作才能发挥作用的，对于学生来说毕竟上机的时间和机会都是有限的，老师要在实际操作环节把好关，在每一节上机课之前要设计好和布置好课堂的任务，让学生不至于摸到计算机很兴奋新鲜但是不知道该做什么，比如在讲到word操作的时候，在实际操作之前要布置一些任务，让学生去做，在学生掌握基本的操作之后可以布置一些具有挑战性的任务，如制作贺卡、明信片等，把学生分成不同的小组进行操作，通过竞争的形式激发学生的学习欲望。

2.2集中实训

集中教育是短期内提升学习效果的有效方法，目的是让学生掌握一定的计算机技能，如办公软件的综合运用、word文档的排版编辑、制作excel类表格、PPT幻灯片的制作和讲解等等，通常来说集中实训的时间定在学期末，时间长度是一周，为的是能够让学生在学期末的时候能够集中的对整个学期所学知识进行集中的回顾，为取得良好的学习效果需要在集中实训之前就布置好作业，用来检验实训的效果，目的是培养学生解决实际工作问题的能力。

3创设实践的场景

在高等职业教育过程中有很多技能是需要实际的操作才有效果的，尤其是计算机这种实际操作性很高的学科，计算机所运载的学习软件是计算机知识的重要组成部分，教师应根据学生需要掌握的软件为学生设置实际操作作业，这些作业要以学生所学的软件为基础，能够真正的检测出学生一个学期的学习效果，只有这样才能提升学生进入社会之后的计算机必备技能。在学习过程中布置的作业可与学生的日常生活紧密相关，如通过PPT展示自己的学习成果，在举办一些活动的时候可以用数据表格来统计各项数据等等，最重要的是，现在学的要在以后的工作当中能够用得上。

4结束语

高等职业教育中的计算机教育是高职教育的重要组成部分也是一项基础课程，虽然计算机教育课程已经有一段时间，但是还存在着各种各样的问题，教育模式，教育方法，设备更新等等问题都影响着教育的效果，想要改变这一切需要进行制度上彻底的改革和创新，提升学生的实际操作能力，总结以往的教育经验并结合现代学生的实际情况进行教育创新，才能符合时展的需要，培养出社会需要的创新人才。

作者：刘定智 单位：贵州职业技术学院

第三篇

1高职计算机教育现状

1.1高职计算机教育内容滞后

目前，我国高职院校运用的教材还是原来的老教材，教育内容明显滞后于时展的需要。很多教育内容都是过时的。计算机行业发展日新月异，每天都会有很多计算机新理论新内容诞生出来，这些新内容没有在计算机教材中得到有效体现，影响学生的计算机学习的积极性，这也是高职计算机教育中存在的问题。

1.2不重视学生职业能力的培养

在高职计算机教育中，更多地关注的是学生的计算机专业技能的培养，却很少关注学生的人文素养培养，很少关注学生的职业素养的培养。导致所培养的学生，大多缺乏较高的职业素养，导致学生在毕业后，不能得到用人单位的认同，影响学生的就业和发展。

1.3高职计算机教师的专业素养不高

在高职院校，计算机教师基本都是从高校招聘过来的，他们的理论知识丰富，但实践能力不足。很多计算机教师教育实践水平低下，同时又不积极主动地接受新知识，学习新技术，提高自己的计算机实践能力。很多教师不会积极主动地投入到教育改革中去，不能有效改革自己的教育手段，更新自己的知识体系，提高自己的专业教育技能，这些都严重影响了教师的专业化发展，影响计算机教育的有效提升。

2高职计算机教育改革策略

2.1改革教育内容和教育方式

在计算机教育中，教师要积极地进行教育内容的改革，对于一些落后于时展的教育内容，坚决取缔，减轻学生的学习压力，同时，能够根据时代的发展，增添一些计算机行业中最新的计算机知识和技术方面的教育内容，能够根据不同专业学生的不同发展需要，把与学生为了职业相关的一些计算机内容添加到教育中去，通过积极地更新教育内容，提高教育的针对性，促进学生学习积极性的发展。另外，教师也需要积极打破传统知识灌输的教育方式，能够根据教育内容，根据学生的学习需要，选择教育方法，能够综合利用情境法，任务创设法，讨论法等多种方法组织教育，提高学生的计算机学习积极性，突出学生的学习主体地位，使学生能够自觉主动地学习探索，促进学生的有效发展。

2.2调整课程结构，重视实践课程教育

要提高计算机教育的质量，就需要能够调整目前我国高职计算机教育的课程结构，改变重视理论，轻视实践的教育模式，能够增强实践课程教育的时间，重视对学生的实践教育的指导。在计算机教育中，教师要认识到实践教育的重要性，能够为学生提供更多地利用计算机理论知识解决实际问题的机会，使学生能够边进行理论学习边进行计算机实践活动，培养学生的解决实际能力的能力，通过加强实践教育，促进学生的综合应用知识能力的发展，促进学生计算机应用能力的提升。

2.3重视学生的职业能力培养

在高职计算机教育中，不仅要培养学生的计算机应用能力，同时还要重视学生的职业素养的培养。要通过计算机教育，培养学生的敬业精神、合作意识、创新能力、培养学生的坚强的毅力和良好的心里素养，这些都是学生未来工作所必须的职业素养。要通过加强职业素养教育，为学生的未来成功就业奠定坚实的基础。在培养学生的职业能力培养的过程中，教师要针对学生的实际需要，针对学生的工作需要，能够把职业素养教育贯穿于挣个教育中去，促进学生专业技能的发展，促进学生职业素养的全面提高。

2.4加强教师队伍建设

高职院校要有效解决计算机教育中存在的问题，有效提高计算机教育的效果，为社会培养更多的高技能的计算机应用型人才，就需要加强计算机教师队伍的建设。学校要积极地鼓励教师进行自我学习，同时要为教师提供更多的学习培训的机会，引导教师能够参与到培训活动中去，促进教师专业素养的提升。同时，学校要与企业联系，为教师提供更多地参与计算机实践机会，使教师能够在实践的过程中，提高教师的实践能力，为教师有效开展实践教育做好准备。

3结语

总之，在高职计算机教育中，还存在一些问题，影响学生的有效学习，比如，教育内容陈旧，教育方式落后，实践教育力度不够，不重视学生职业素养的提升等等，作为计算机教师，要积极地分析教育中存在的问题，不断更新教育内容，更新教育方法，加强实践教育环节，为学生提供更多的应用计算机知识解决问题的机会，重视学生职业素养的培养。作为学校也需要积极地为计算机教育提供支持，为教师专业成长提供支撑，以促进计算机教育的更快发展，促进学生计算机素养的全面提升。

作者：邓珉 高燕玲 单位：九江职业大学