经济改革下的经济教育改革研究

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摘要：文章从经济改革视角出发，首先分析了我国经济改革和经济教育改革的基本现状，其次阐述了加强经济教育改革的具体措施，即加大对经济教育改革的投入力度，实现教育资源的优化配置，创新经济教育模式。

关键词：经济改革视角；经济教育改革；改革投入

经济改革在促进我国经济发展的过程中所发挥的重要作用是有目共睹的，但是，与经济改革相比较，经济教育改革就表现出了很明显的滞后性和低效性，一些具体的改革措施并没有为我国的经济教育带来显著的变化。这说明，我国当前的经济教育改革举措存在很多问题和不足，亟待解决。以下是笔者结合自己多年的工作经验，以经济改革的视角来深入分析经济教育改革的相关问题[1]。

一、关于我国经济改革和经济教育改革的基本现状分析

就我国目前的经济发展现状而言，虽然其中存在比较多的问题和矛盾，但是，我们必须要站在公正理性的立场上来承认近些年取得的成效。但是，与我国经济改革相比较，我国的经济教育改革却相差甚远，经济教育改革的效果始终不尽如人意，甚至可以用举步维艰来形容我国当前的经济教育改革[2]。从大的环境和背景来分析，我国当前绝大部分地区还在沿用比较传统的管理方式，集权化趋势明显，政府也并没有高度重视，资金投入不足，不管是人力还是物力都存在着非常大的欠缺。其现状集中表现在以下几个方面。

（一）人才质量与水平呈现下降趋势

经济教育改革的滞后性，导致我国的人才结构出现了严重失衡，在经济教育改革的大背景下，社会公众越来越在乎形式和结果，却忽视了过程，不重视教育的实际效果，这就在潜移默化中影响了学生的价值理念和道德情操，他们在学习的过程中，思考的并不是怎么能够学习到更多的知识，如何提升自己的能力，而是想着在学成之后能够找到一份什么样的工作，能够享受什么样的生活，这就会在很大程度上影响着学校每年输出人才的质量。

（二）投入与产出不成正比

在很长的一段时间内，我国将建设与发展的重点全都放在了经济上，忽视了对教育的支持与投入，当认识到这一点时，又盲目加大投入力度，鼓励和支持地方高校和民间高校，导致高校招生乱象丛生，但其办学实力普遍较差，师资水平参差不齐，从而直接影响教学质量和效果。

（三）虚化问题严重

当前，我国很多职业技术院校以职业教育和专项技能教育的名义招揽学生，但却仍然沿用应试教育模式，理论教学占据绝大部分学习时间，这就导致技能教学和素质教育流于形式，虚化问题严重[3]。

二、加强经济教育改革的具体措施

（一）加大对经济教育改革的投入力度

经济教育改革不仅需要资金支持，更需要制度保障。因此，政府要加大对经济教育改革的资金投入，推进经济教育体制改革，正视经济教育改革对我国社会发展的巨大作用，充分认识到经济教育改革的受益者不仅仅是接受教育的人，而是整个社会。为此，政府要适时拨款，用于改善学校的办学条件，优化学校的软硬件教学设施，为学生提供一个良好的学习环境。同时，也要适当提高教师的薪资待遇，激发教师参与教学工作的积极性，将教师的中坚力量发挥到极致。

（二）实现教育资源的优化配置

在经济教育改革的过程当中，我们要在深入了解当前教育资源配置情况的基础上，进一步优化教育资源的配置，将教育资源的杠杆适时、适当地向中西部经济教育改革比较落后的地区倾斜，要制定更多的激励和优惠政策，吸引大城市的高级知识分子向中小型城市转移。此外，还要整合中小型城市的教育资源，借助中小型城市的地方特色，打造特色教育发展路线，实现教育资源的优化配置。

（三）创新经济教育模式

近年来，针对我国的经济教育改革，我们做出了非常多的尝试，也提出了相应的举措，但是，始终没有完全走出传统教育模式的圈子，这使我国的经济教育改革停滞不前。当前，我们最重要的一项任务就是要积极创新经济教育模式，完成从内容向方法的转变，由形式向规律的转变，由模仿向创新的转变[4]。

三、结语

我国的经济改革已经取得了非常显著的改革成效，但是，与经济改革相配套的经济教育改革却始终不尽如人意，造成这种局面的原因是多种多样的，我们需要认清楚客观事实，从实际情况出发，找到最具针对性的经济教育改革策略，在最短的时间内以最快的速度来完成经济教育改革的目标，推动我国经济教育改革的可持续发展。

参考文献：

[1]陈丽.基于经济改革视角下审视经济教育改革[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2016,13(10):140-141.

[2]钟秉林.推进教育综合改革,适应经济社会新常态[J].教育与职业,2016,1(1):5-7.

[3]张力.经济发展新常态下教育改革方向与亮点[J].教育与职业,2016(8):6-7.

[4]王龙,崔维军.高等教育改革发展与经济转型升级的相关性研究[J].中国成人教育,2016(7):39-41.

作者:万明 单位:厦门南洋职业技术学院