小学生家庭教育与思想政治教育关系

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【内容摘要】家庭始终扮演着最小单位的角色在国家和社会中，它是对接社会和学校的重中之重。小学生家庭教育对孩子所说、所想、所为都有一定的启蒙作用。同时，思想政治教育与家庭教育一样，都是想培养更优秀的人，对小学生思想道德的填充尤为关键。家庭教育的地位不言而喻，但也必然存在问题。所以要尽可能克服家庭教育中的缺失，奋力改善教育的方式和方法，把教育效果提升到更好，从而教出更好的孩子。

【关键词】小学生;家庭教育;思想政治教育

一、概念阐述

(一)小学生的概念。小学生，顾名思义就是正在上小学的孩子，大约在6～13岁，由于年岁较小，故这些孩子大多数都不能应对生活中的突发情况，事情的对错也难以分清，并在管理自己约束自己层面存在短板。(二)小学生家庭教育概念。家庭教育指父母在家或在外面对孩子行为观念的帮助，就是家长把自己的行为用多种办法通过真实的事或潜在或明显的教育。而目前，还包括孩子对父母的影响。(三)思想政治教育。大家用一些遵循法律的想法，有规划、有条理、有目的积极影响改变要学习的人，使这些人的所作、所为、所想符合社会所需，这就是思想政治教育。它值得人们学习到生命的尽头。

二、小学生家庭教育与思想政治教育的关系

小学生家庭教育与思想政治教育相互影响、互为补充、相辅相成并以同一目标为结。思想政治范围较广，涵盖国家和个人的想法、政治观点、行为规范等，也包括小学生的家庭教育。所以在这两个词汇概念中，小学生的家庭教育扮演着小的角色。时展，思想进步，思想政治教育终究要从生活的点滴出发，要最大化展现家庭教育的特点和优势，家庭教育从哪来到哪去，它自身的指导以及经验性和多样性的展现，都使思想政治教育有了更大的发展空间，也给予了思想政治教育更好的保障和借鉴。二者都是对人的教育，都是让人的思想往更好的层次发展，思想政治教育将多彩艺术性融入到小学生的家庭教育中，说教要无痕，润物细无声，这样的教育小学生更容易接受并赴之于行动。

三、小学生家庭教育的重要性

家庭教育经常被提起，在生活中、在学术界都不陌生。它是组成社会一部分，并且不可或缺。它紧密联系着生活中的每个方面，无论是国之发展，社会之进步，还是人走向社会都是从家庭教育开始的。一个小学生的家庭大前提是要帮助小孩子吃饱穿暖，但更可贵的是有个良好的教育，保证教育功能发挥。并且小学生的家庭也是教育最基本最常在的地方。家庭教育在孩子由小变大的过程中占有重要位置，也起着巨大作用。

四、当前中国小学生家庭思想道德教育存在的问题

(一)家庭对子女成绩的期望值偏高。期望值顾名思义，就是对孩子未来的一种假想，是父母对子女未来的寄托。而期望值偏高则反映了有些家长不能从孩子的真实层面考虑，忽视天资。其实家长对孩子的期望也是一种爱的表现，但期望值偏高，对孩子的成绩过于重视反而会适得其反。如今，三口之家居多，并且家长工作大部分都有周末双休，所以从经济到精神家长都给予全力的支持。在满足孩子吃穿住、保障笔本图书等外，还把精力放在培养各种特长上。专业课方面不仅给报各种辅导班，而且还请家教想以更好的方式让孩子更聪明。目的只有一个，希望孩子能在考试中、平时表现上取得更突出的成绩。其实这种作法不仅加重了孩子的压力，而且父母的支出也过高，关键是达不到预期的效果，甚至会演变的更糟.(二)父母与孩子沟通交流不畅。当遇到一件事情并不能满足于自己的内心所需时，每一个人都想通过一些方式去达到更好的结局，沟通正是途径之一。但现在有很多小学生家庭中，会出现一种现象，就是家长和孩子基本不“谈心”。这是由于父母对子女不对等、不尊重、不理解所造成的。家长在面对孩子的一些问题时，总是习惯用指责命令的口吻去对待孩子，从而导致孩子什么也不想跟父母说。而父母不尊重孩子也是常见不鲜的。小孩子有时候会有一些自己的想法，一些不想让别人知道的秘密，所以有的孩子习惯用写日记的方式记录和倾诉自己内心的那一块自留地。而有的父母在孩子完全不知的情况下看孩子的“秘密”，这不仅不尊重孩子隐私，而且也没有从孩子心灵考虑。在孩子成绩没有考好的时候，其实孩子的内心也是特别的不开心和自责，这个时候孩子更多的是需要安慰和鼓励，而大多数家长都是训斥和责骂，完全不理解孩子的想法。成年人在遇到不顺的事情或失败的时候都需要朋友以及家人的帮助，何况一个小学生呢?(三)家长过于宠溺子女。现在很多家庭都是一个孩子，尽管每个家庭环境不同，但父母对其子女无私的爱是相同的。只要是孩子想要的，家长都尽量满足其需求。但是过分的爱就会形成溺爱，是孩子成长的绊脚石。有的家庭希望孩子快乐的长大，有的希望孩子有很多钱，有的希望孩子有一份好的工作等，所有的期望都没有错，但是对于孩子的需求，家长需要给予正确的价值观导向。例如，男孩子喜欢小汽车玩具，当他没有的时候，是可以给他购买的，但如果家里已经有了好几辆类似的小汽车，孩子看到新的还是要，那这个时候就应该适当地给予道理的引导。曾经有一个案例，小男孩每次向爸爸提要求，不管是否有价值爸爸都满足。一次，爸爸带着男孩逛街，男孩喜欢上一件价格很高的玩具，但爸爸的钱已不足支付，不管爸爸如何商量讲道理对男孩都无济于事。直到晚上妈妈下班送来了不足的钱男孩才擦干眼泪抱着玩具离开，这就告诉人们，溺爱可能会毁掉你的下一代。(四)家长对子女的引导缺乏合理的价值观。家长对于孩子来说，就如同上学第一次翻开课本，是人生的第一本参考资料。孩子不断地在家长身上潜移默化地学习着。有现象表明，有些家长告诉孩子要遵守秩序，无论是在坐车还是买东西都要排好队，而在孩子面前，自己着急的时候也会插队;还有一些家长，每天叮嘱孩子看书学习，而自己却在旁边看电视玩手机，这就严重导致孩子错误价值观的形成。

五、改进小学生家庭教育的对策和建议

(一)转变家长观念，树立正确育人观。不要太在乎考试成绩，家长要清楚分数不是考试的目的。应该明白，平时的日积月累不能单单从一张试卷上体现出来，更注重的应该是孩子平时的表现。东西不是一天记住的，所以所学所懂也不是短时间可以忘记的，家长最好是在孩子的低谷期给予适当的鼓励，这样小学生才有动力去学习，从而取得更好的成绩。每个人都有自己的长处与不足，所以因材施教才能成功培养出各方面的优秀人才。(二)家长要善于倾听。家长不能有“我是长辈我说的都对”这样的想法。每个人都有自己的权利，所以家长需要给孩子说话的权利，给他们讲自己想法的机会，父母和孩子都要学会倾听。父母和孩子都要换位思考，这样家庭才会愈来愈好。在此基础上，更有利于加深二者的感情，也更有利于父母了解孩子内心真正的想法。(三)“富教”和“穷教”相统一。有句俗语，不能穷教育，不能富孩子。而在我国大多父母是不穷教育，不苦孩子。从而导致一些孩子养成了不好的习惯，小小年纪犯罪、长大不孝敬父母也大量涌现。这里所说的不能富孩子并不是说不关心孩子的需求，有用的必然满足。而是有选择、有条件的满足，把“穷教”和“富教”相结合。比如孩子想要一个新的芭比娃娃，如果在能力范围之内，可以说如果你完成了什么任务就奖励给你，这样不仅激发了孩子的进取心，而且孩子完成之后也会有一种满足感。所以有效的“穷教”和“富教”相结合更有利于孩子健康成长。(四)家长需言行统一，并以身作则。教育从自身开始，这是我国从古至今都适用的。正己才能更好地带动他人。若起不到带头作用，那教育的效果必然大打折扣。所以小学生家长在家庭教育中要起一个好的带头作用、榜样作用。父母可以在发现孩子价值观有偏差的时候适当探讨孩子感兴趣的热门事件，通过表达自己的看法来对孩子进行潜移默化的影响，从而树立孩子正确的认知。

六、结语

家庭教育是伴随人一生的终身教育，小学生的家庭教育更是重中之重。对其思想的启蒙，对其政治的引导，对其思想政治的正确教育，都影响着孩子成长的一生。歌词中这样写道“家是最小国，国是千万家”，家庭教育的地位不言而喻。思想政治教育要想真正育人，就必须从书本知识层面走向生活、走向家庭，从而不断地丰富和发展其自身。因此，小学生的家庭教育是使课本的思想政治教育走向生活的一根木板，二者相结合具有更重要的意义。

【参考文献】

［1］郭彦．针对家庭问题的思想政治教育［J］．桂林师范高等专科学校学报，2017

［2］宋丹丹．论家庭微观环境对思想政治教育的影响［J］．世纪桥，2017

［3］刘建萍．家庭教育在高等教育中的角色和作用［J］．中国成人教育，2017，12

［4］冯刚．着力培养青少年社会主义核心价值观［J］．高校理论战线，2012，9:4～8

作者：孙娜 单位：贵州财经大学