小学数学高效课堂的构建浅谈

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摘要：随着社会和经济的飞速发展，我国教育事业也取得了极大的进步。各个学科都在积极地对教学方式进行改革和完善，以提高课堂教学效率。互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分，其在社会生活中发挥着不可取代的作用。在小学数学课堂中，教师要构建高效课堂，可以利用互联网的优势来开展教学。教师要创新数学教学模式，激发学生的学习兴趣，促使学生对各种数学知识进行自主探究，培养学生的数学学习能力和探究精神。本文首先对“互联网+”背景下小学数学高效课堂构建的重要作用做了简单分析，然后重点对“互联网+”背景下小学数学高效课堂构建的策略进行了深入研究，以供大家参考。

关键词：“互联网+”；小学数学；高效课堂；构建；策略

一、“互联网+”背景下小学数学高效课堂构建的重要作用

（一）有助于培养学生课堂学习的兴趣

数学是一门具有较强逻辑性和抽象性的学科。小学生的逻辑思维能力不是很强，这不利于学生兴趣的培养。然而，教师的教学需要学生的兴趣才能有效开展。因此，在“互联网+”背景下，教师需要满足学生的学习需求，充分利用现代化的信息技术，改变传统的教学方式，将抽象的数学知识生动形象地展示出来，刺激学生的各种感官，激发学生的内在潜能，培养学生课堂学习的兴趣。

（二）有助于学生学习各种数学难点

小学数学课本中有不少的教学难点。对此，教师在课堂教学时总是会出现一些问题。这严重影响了数学课堂的教学效率，不利于学生素质和能力的培养。通过对信息技术的有效运用，教师可以将数学教育的形式变得更加丰富。[1]教师通过信息技术将各种教学元素融入课堂，给学生以更加新颖的感受，帮助学生掌握各类知识，促使学生积极地发散思维。这样的教学能让学生更加深入学习和理解各种知识，实现对各种数学难点的突破。

二、“互联网+”背景下小学数学高效课堂构建的策略探究

（一）结合现代化技术，加强数学课堂的导入

在数学教学中，兴趣是教师对学生进行课堂教育的重要原因。兴趣对学生的数学学习有着极大的促进作用。因而，教师可以借助信息技术创设各种各样的教学情境，加强数学课堂的导入环节，激发学生的学习兴趣，从而调动学生的感官，让学生积极主动地学习各种知识。这样能改变传统教学中学生的被动状态，形成良好的教学氛围。[2]例如，在指导学生学习小学数学关于“角”的知识时，教师可以在开课前就制作好课件。在开课时，教师可用“大雁南飞图”来进行数学课堂的导入，创设出独特的教学情境，吸引学生的注意力，引导学生进入课堂的主题。教师要引导学生从大雁的各种队形进行分析，让学生感受其中的“角”。这样的教学为学生认识和学习角的概念和知识提供了生动具体的材料，加深了学生的理解，促进了数学高效课堂的构建。

（二）利用多媒体视频，开展数学生活化教学

数学课本中的知识本就来源于我们的实际生活。小学数学知识更是与学生的日常生活紧密相连。因此，教师可以利用多媒体视频将我们生活中常见的各种事物引入课堂，让学生通过这些事物对数学知识进行学习和感悟。这样能拉近数学与学生生活的距离，便于对学生开展生活化的教学。例如，在指导学生学习小学数学关于“时、分、秒”的知识时，教师可以通过引入生活中的案例，帮助学生更清楚地理解其中的知识，从而有效提高课堂教学的效率。因此，教师可以利用多媒体视频制作一个课件。如“小虎的一天”，教师可将其一天之内的生活进程进行展示。午夜12时，小虎进入梦乡；早晨6时35分30秒，小虎起床；7时40分，小虎去学校上学等。针对每个具体的时间，教师都可以将其进行标注，让学生理解时间单位的意义，提高学生的理解能力。

（三）丰富课堂信息资源，帮助学生突破学习难点

在数学教学中，教师可以通过运用互联网，搜集网络中的各种教学资源。教师通过对信息技术进行整理和分析，帮助学生学习各种知识难点，促使学生对其中的知识进行深入理解，提高数学课堂的实际效率。[3]例如，在指导学生学习小学数学关于“分数的意义”的内容时，教师单调的概念讲解是不利于学生学习的。教师通过对多媒体的运用，可以将各种物体的概念划分进行展示。教师可将单位“1”分成几份，让学生自己观察和学习，从抽象的概念中寻找其具体的意义，以此加强学生对知识的理解。

三、结束语

综上所述，“互联网+”背景下小学数学高效课堂的构建，教师要适应时代的发展需求，积极运用各种现代化的设备，改变以往的教学方式，创新数学信息化的教学模式，促进数学高效课堂的构建。

参考文献：

[1]吕朝辉.数据化教学，让小学数学更有效[J].亚太教育，2019(02).

[2]程时秋.构建“互联网+”小学数学微课教学的研究[J].数学大世界(中旬)，2017(07).

[3]薛丽君.“互联网+”环境下小学数学有效课堂构建分析[J].教育现代化，2016(23).

作者：裴九军单位：甘肃省庆阳市环县思源实验学校