艺术设计与素质教育培养策略研究

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【摘要】立德树人背景下，高校艺术设计专业人才培养离不开素质教育。目前高校艺术设计与素质教育的培养中，仍然面临尤为突出的问题，体现在缺乏素质教育理念、教学方式单一、未将传统民族元素与高校艺术设计专业教学相融合等方面。为提升高校艺术设计教学水平，加强学生素质教育培养，需要切实解决高校艺术设计与素质教育的培养问题，结合未来社会所需人才培养要求，加强高校艺术设计与素质教育培养工作创新，促进学生人文素养的全面发展。

【关键词】高校艺术设计；素质教育；培养

近年来，世界各国都将学生的创新能力和素质培养视为教学重点，其目的是通过培养学生的创新能力和素质，提升各国人才的竞争力。国内高校艺术设计与素质教育之间存在密切关系，需要通过高校艺术设计与素质教育的培养方式，提升学生的学习能力。

一、高校艺术设计与素质教育的培养现状

针对艺术设计学院学生的作品所反映出的问题，进行具体概括和总结，体现在以下几个方面。

（一）学生的艺术审美素养不健全在高校艺术设计与素质教育培养中，普遍存在学生艺术审美素养不健全的问题，教师也缺乏创新教育理念，没有引导学生运用审美手段去打动人的内心世界，进而使得很多学生的艺术设计作品效果不理想，难以突出审美价值和学术意义。同时，高校艺术设计与素质教育在开展中，还是以教师为中心，过于注重向学生灌输理论知识，在结合素质教育知识内容和人文精神培育内容，拓展学生学习知识面等方面存在不足，也未能根据素质教育的教学要求，落实立德树人的人才培养目标，进而导致高校艺术设计与素质教育的培养效果不理想，影响学生审美能力和学习能力的提升。

（二）缺少艺术设计实践教育环节在高校艺术设计与素质教育中，需要加强学生对设计元素的正确认知，并且通过融入传统民族民间美术元素的方式，提升学生对高校艺术设计专业教学工作的重视，以及实现对优秀传统文化的弘扬。目前高校艺术设计与素质教育培养中，存在艺术设计教学与优秀传统文化分离的问题，也没有结合人才培养的目标方针，融入优秀传统文化，给予学生更多实践和探究优秀传统文化的机会，而且从学生的作品中可以反映出，高校艺术设计与素质教育的培养效果不理想，不利于促进学生人文素养的全面提高，强化学生对于优秀传统文化的认知，从而导致课堂教学效果不乐观。

（三）课程的教育内容缺乏创新性从当前高校艺术设计与素质教育来看，其存在的关键问题在于，学校未能区分艺术设计与素质教育之间的关系，在合理把控人才培养和素质教育等方面存在不足，过于注重对学生专业技能和理论知识的培育。同时，没有通过优化课程教学内容，融入传统文化内涵，加强学生审美能力的培养，让学生熟练掌握与素质教育有关的知识内容，进而降低了课堂教学工作的有效性。教师在熟练运用现代高科技设计工具，对学生进行艺术设计和素质教育培养等方面存在问题，进而不利于培养出更多优秀且符合社会发展需求的创新型人才。由此可见，还需要加强对高校艺术设计与素质教育内容的创新与完善。

（四）忽略学生的全面教育与培养高校艺术设计作为涉及人文素养、社会文化、现代科技与生活的交叉性学科，需要落实对学生进行全面教育和培养的工作原则，加强传统文化、社会生活与高校艺术设计教学之间的融合，让学生从生活和实践中了解与素质教育有关的艺术内涵。目前学校受诸多因素影响，在艺术设计和素质教育等方面，未能摆脱应试教育色彩，在注重学生全面发展等方面存在问题，过于注重学生专业知识与技能技巧的学习，以及一定的人文素养的培养，而在推动学生全面发展，坚持因材施教原则等方面存在不足，并且也未能根据学生的文化背景、生活方式，引导学生追求新奇、造型奇特的设计作品。同时缺乏对学生的感官刺激，难以激发学生的猎奇心理和学习欲望，从而导致教学效果不理想。

二、高校艺术设计与素质教育的培养策略

（一）树立创新教育理念首先，需要树立创新教育理念，挖掘开阔学生思维、激发学生创造力的教学环节，同时，结合素质教育根本要求，以开发和锻炼学生的创造性思维为目标，实现对学生的全面培养，让学生在发散思维、聚合思维、逆向思维融合发展的过程中，提升学习能力和创造能力。要想创新教育理念，还需要教师引导学生掌握科学的设计程序，在了解科学的设计程序的基础上，发展学生的创造力，防止学生的学习思维受到限制，转变传统重视概念设计，忽略探索表现新风格的教学模式，进而让学生学到更加前卫、时尚的文化知识，提升学生的文化素养和学习能力。其次，要体现全新、合理的教育特征，坚持新锐设计的教学理念，发展学生的学习潜能，充分落实因材施教和个性化的教育目标。最后，部分学生缺乏艺术设计方面的经验，久而久之导致学生不能独自完成设计作品，需要参考书进行辅助。为解决这一问题，提升学生的学习主动性，还需要教师引导学生亲自体验创作的乐趣，在体验的过程中，激发学生的学习潜力，培养学生出众的艺术气质和人文素质，让学生的学习方式和行为与时尚流行的艺术形象有机结合，摆脱庸俗的大众图像和设计手法，将独特的设计理念呈现出来。

（二）加强学生实践教育在高校艺术设计与素质教育中，需要教会学生如何进行实践性的学习，加强学生实践教育，让学生在实践中掌握和运用所学知识。无论是工业设计还是广告设计等领域，都需要一定的实践作为支撑，需要从市场调查开始，完成相关的设计程序。一方面，在高校艺术设计与素质教育中，可以引导学生参与到实践中。通过实践的方式了解艺术设计理念，挖掘人类生活中丰富多彩的艺术设计内涵，加强学生敏锐的洞察力和解决问题的能力的培养，进而间接地落实素质教育，促进学生的进一步发展。另一方面，在艺术设计教学中需要提升对学生交流、互动等方面工作的重视程度，采用为学生提供课外优秀作品或者定期邀请专家进行授课和专题演讲的方式，让学生把握高校艺术设计的理念和内涵，并通过对优秀作品的鉴赏和分析，提升学习效果。

（三）优化课程教育内容在高校艺术设计与素质教育中，需要优化课程教育内容，而且不遵从一家之言，是高校艺术设计专业教学的特点，尤为注重百家争鸣、个性化教学。在优化课程教育内容的过程中，需要加强优秀素材与教学内容之间的融合，通过融入优秀传统文化设计理念、设计元素等方式，创新课程教学内容，进而拓展学生的学习知识面。教师还需要结合学科发展的新动态特征，定期更新教材和教学内容，让学生了解更多与现实有关的专业知识，强化课堂教学的现实价值。在优化课程教育内容方面，教师还需要采用将网络艺术设计专业素材与课程教学相结合的方式，带给学生一种视觉的运动感和闪烁感，增强学生对动态化图形和画面的了解，进而也能更好地帮助学生理解和掌握艺术设计方式以及色彩运用方式，提升学生在艺术设计方面的学习效果。为培养学生在艺术设计方面的空间想象力和创造力，落实素质教育，教师还需要充分地对艺术设计专业教学中的文化素材和资源进行挖掘，采用将教学内容与学生人文精神培育相结合的方式，提升学生的学习能力。

（四）落实学生全面教育高校艺术设计专业教学需要满足学生全面教育的要求，促进学生德智体美劳共同发展，而且全面教育也是素质教育的重要组成部分，强调以培养学生的多样化能力为方向，优化各种课堂教育活动和教学方式。在高校艺术设计专业教学中，为落实学生全面教育，教师可以在学生学习广告设计方式的过程中，融入与公益广告设计有关的知识内容。并对公益广告中与高尚道德品质和博爱精神有关的知识内容进行宣传，引导学生从公益和弘扬传统美德的角度进行广告的制作。为进一步弘扬我国传统尊老爱幼的美德，也可以引导学生在品牌广告的设计中，融入相关思想，进而更好地实现优秀传统文化的传承。此外，在艺术设计的过程中，还要让学生学会理解有道德依托的重要性，如果艺术设计工作缺失道德，不能站在时代前沿，那么只能被社会淘汰。

三、结语

综上所述，在高校艺术设计专业教学中，为培养出更多满足未来社会发展需要的设计师，高校需要采用将学生专业技能教学与素质教学相融合的方式，突破传统的应试教育理念，引导学生为社会创造更多价值，从而不断涌现全新的设计作品，满足当前人类对于艺术和创新的需要，间接地促进经济和社会的有效发展。

参考文献：

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作者：车进 单位：河南艺术职业学院