教育技术学科资讯聚合平台的设计

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摘要：利用PHP、爬虫技术、Wordpress等开源技术，设计开发教育技术学科资讯聚合平台。基于对平台的功能需求分析，对平台进行了功能设计、概要设计，并对平台的关键技术实现进行了阐述，旨在提供有价值的信息给学习者，并提供学习者行为跟踪与行为分析可视化，学习资源推荐等特色功能，为缺乏专业认知知识的学生提供一个方便了解其专业知识的平台。

关键词：信息聚合；教育技术；爬虫技术

当前，教育技术学专业在社会上的认知度还较低。据笔者调查研究表明，本专业学生的专业认同程度不高，缺乏便捷有效的专业前沿资讯获取途径。为此本团队利用爬虫技术、Wordpress等开源技术，设计开发教育技术学科资讯聚合平台，该平台应具备资讯自动聚合、资讯评价、资讯订阅、阅读行为分析等功能。将教育技术的相关资讯进行汇聚，帮助用户推荐优质资讯，满足用户个性化的阅读需求，并将用户的阅读轨迹、阅读行为进行统计并可视化展示，督促与鼓励用户积极开展学科资源的获取与阅读。

1需求分析

该平台需要主动爬取教育技术学专业主流资讯平台的相关信息，并进行智能汇聚、整理，提高用户资源获取效率和精准度。在阅读过程中，平台需要提供丰富的功能，如文章评价、文章推荐、师生评论互动、阅读量排名、文章收藏等功能。文章评价即每个用户可以根据自身对文章的评价给文章打分，文章得分可以提供给其他用户参考；文章推荐即根据阅读者阅读的文章类型、标签推测阅读者的喜好从而推荐文章；师生评论互动即无论学生或是教师都具备对文章进行评论或对他人发表的评论进行互动的功能；阅读量排名即为了促进学生与教师对平台的使用，平台应当具备激励机制，促进用户对平台的使用；文章收藏即平台应具备收藏文章的功能。不同用户可以根据对文章的喜爱程度收藏文章。并可以查看自身收藏的文章以及其他人收藏的文章。阅读资讯后，平台应具备文章统计与行为分析可视化功能。文章统计即统计文章的浏览量与收藏量、评论量等；行为分析可视化即收集用户阅读过程中的访问记录，包括收藏量、阅读量、评论数、评价次数等数据，进行图形可视化表现。

2功能设计

根据上述的功能需求分析，将平台功能设计为汇聚功能、互动功能、用户管理功能、文章管理功能等大功能以及多个子功能.其中，资讯汇聚功能、互动功能下的阅读排名功能、文章管理功能下的推荐与行为分析功能是该平台所特有的功能。

3概要设计

平台的总体架构包括三个层次，分别是用户层、功能层与资源层，用户层为平台提供用户管理功能，其中管理员拥有最大权限，包括删除用户，可以对其他两种身份的用户进行权限管理，而教师身份比学生身份多了增删查改文章的权限。平台层次。爬虫所获取的资讯是整个平台的数据来源。爬虫获取的数据存储进数据库后，可以供平台读取并显示，同时统计模块将平台用户的行为进行统计，并将统计结果存储进数据库，并供平台的图形显示模块读取并显示出来。

4关键技术实现

4．1爬虫脚本实现爬虫的设计思路是，对于提交到平台的爬取源，经管理员更改匹配规则后可以爬取所有的文章链接，并将链接存入队列。存储进队列后再次利用多线程对网页进行采集，将采集结果输送到分析模块进行网页的解析处理，将处理后的结果存储进XML格式文件，方便后期内容读取进数据库.由于PHP脚本是面向对象的语言，因此本研究将爬虫脚本进行封装，打包成一个类。将各个功能模块写成类内部的方法进行调用.具体的方法有如下6个：（1）enter（）方法。爬虫入口，将爬取源写入程序入口后可以爬取文章目录。（2）GetAllPages（）方法。提取出enter（）方法获得的文章目录的所有文章分页。（3）GetAllArticles（）方法。将提取的文章分页上的所有文章链接进行存储。（4）GetAllContent（）方法。对所有文章链接进行访问并获取文章页面内容。（5）GetInfo（）方法。对提取的文章内容进行匹配，提取出需要的信息。（6）CreateXml（）方法。将提取的信息转化为xml格式进行存储。4．2文章推荐实现文章推荐功能能为阅读者推荐相似的文章，减少阅读者查找资源的时间。每一篇文章都会有标签和文章类型，该功能将提取所阅读文章的标签与类型，并检索平台中相同的标签与类型的文章，并将其推荐给学习者.4．3阅读行为分析与数据可视化实现平台拥有统计功能，对于每一个登录平台的用户，统计功能会将用户的登录时间、登录时长、用户在平台收藏文章的数量、阅读数量、平台的平均阅读量、收藏量等全部统计出来，并存储进数据库，这些数据将会被读取并被用于生成。该功能通过对比用户自己的阅读状况、收藏量状况与平台的平均阅读状况、平台平均收藏量，让用户对自己的阅读状况与平台的平均阅读状况有一个清晰的了解。用户近一周的阅读量与平台近一周的平均阅读量的对比图，用户可以清楚地看出自己的阅读量在所有用户中所处的水平；用户在平台的行为状况分析图反映了用户在平台的5种行为：阅读、评价、评论、收藏、发表与平台这5种行为的平均状况的对比，让用户对自己在平台的行为有一个清楚的了解。

5结语

本研究设计开发了教育技术学科资讯汇聚平台，提供了资源汇聚、评价、订阅、收藏以及用户阅读行为分析等个性化功能。为教育技术研究和本专业学生提供了高效、便捷的资讯获取途径，希望借此进一步提高本专业学生专业认同，促进专业学习。

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作者:郑泽涛 王玉龙 曹镇辉 单位:佛山科学技术学院人文与教育学院