信息教育技术在思想品德教学中的应用

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摘要：近年来，信息教育技术进入农村初中学校，使农村初中思想品德教学传输能够更加灵活、生动地进行。其不仅能提高学生的学习兴趣，还能培养学生正确的价值观，提高课堂教学效率。改革农村初中思想品德课程教学方式，能推动了农村初中思想品德课堂教学快速而又健康的发展，为学生学好思想品德课程创造了更好的学习条件。本文就农村初中思想品德课堂教学中信息教育技术的有效运用进行探讨和分析，并提出几点建议，以期能给农村初中思想品德教师提供帮助。

关键词：信息教育技术；思想品德教学；农村初中；有效应用

在农村初中学校中，很多学生认为初中思想品德课就是填鸭式教学，内容枯燥乏味。存在教学手段单一、教学信息量少的问题。所以，我们必须改变课堂教学的方式方法。信息教育技术的使用，教师在课堂上可以以视听或者图像结合等表现形式展现给学生，使得抽象的理论知识形象化，既丰富了教学内容，又提高了学生的学习兴趣。进而不断优化课堂教学，从而提升农村初中思想品德的课堂效率。

一、信息教育技术辅助农村初中思想品德课教学的重要性

现代教学媒体的多样化，具有信息量大，能运用幻灯、投影、计算机、网络等多种现代教育技术，从而对学生进行多重感官刺激，这种功能是传统教育所不具备的。因此，其重要意义是不言而喻。

(一)运用现代信息教育技术提高学生的学习兴趣

兴趣是学生最佳的学习动力，浓厚的学习兴趣可以有效地激发学生内在的学习动机。运用信息教育技术教学手段，进行情景设计，创设情境激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极主动性，增强学生学习的内在动力，促使学生更加积极主动、坚持不懈地努力学习，让学生处于获取知识的最佳状态。这对于发挥学生参与性，积极主动参与到课堂中并发挥学生的主体作用，可以改变和改善教学环境，增强感染力，提高思想品德课堂教学实效。

(二)运用现代信息教育技术加强教学的针对性，有助于突出教学重点和解决教学难点

在思想品德课的教学过程中，由于学生认知水平、思维能力及实践经验缺乏的制约，存在教师难教，学生难学的现象。运用信息教育技术作为辅助教学手段进入思想品德课堂，便于学生通过直观、具体、形象的媒体对抽象的原理、概念加以理解和掌握，让学生学习到的理论能联系到实际生活中。这样，能够使学生的直观记忆更加形象，加强了教师教学的针对性，突出教学的重点，解决教学难点，实现了现代化的教学手段。

(三)运用信息教育技术有助于教学过程的优化和学生能力的培养

由于科技的迅猛发展，使教育领域中应用的信息教育技术也得以迅速的发展，先进的信息教育技术，使得教学媒体发生了质的改变。改变了学生对事物认识过程；改变了某些原有的教学原则；改变了教材形式和教学方式；改变了教师、学生、教材三者在教学过程中的关系，优化了教学过程。同时，对培养、提高学生的自主学习能力有巨大的优势。

二、信息教育技术辅助手段在农村初中思想品德教学中的现状

农村初中的教育经费投入比城市学校差一些，硬件教学条件相对不足，信息教育技术辅助手段的运用受到客观上的影响。同时，在农村初中思想品德教学中缺乏高学历、有经验的、能把信息教育技术运用自如的思想品德教师。部分思想品德教师学历层次偏低，信息教育技术运用能力不足，这就导致师资队伍一直处于相对匮乏的状态，对学生观念转变，素质培养都将产生巨大的影响。

三、解决问题的措施与对策

(一)改善农村初中教学条件，优化信息教育技术

目前，农村初中的教学条件相对城市学校较差。为了实现教育的均衡发展，学校要加大对信息教育技术的投入，从而改善教学条件。例如，学校要积极改善教学条件，对多媒体教室的设备不断改造升级，建设一批信息化、现代化程度较高的多媒体教室，使教学活动得以顺利开展。这样，教师可以最大程度地为课堂教学提供丰富多彩的教学内容，改善教室扩音条件，提高师生互动效果。由于条件的限制，农村初中的班级基数大，学生的个人素质参差不齐，要想有效的进行课堂教学，就得通过安装无线蓝牙麦克来改善教室扩音设备，相对原有固定麦克扩音效果更加明显，教师随身携带，便于走下讲台与学生互动交流。

(二)强化思想品德教师队伍信息教育技术的培训

在农村初中教学中，教师的素质需要不断的强化和提高。为了提高农村初中思想品德教育教学质量，学校必须提高教师信息教育技术水平，增强教师利用信息教育技术对教材的理解和课堂教学的驾奴相结合，更新教育理念。这样，才能提高思想品德教师的执教水平，思想品德教育教学质量才能得以保障。

(三)提高学生素质，抵御网络不良现象

随着现代信息教育技术的飞速发展，信息化社会的大门已悄然扣开。信息化改变着人们的工作方式、生活方式，更影响着人们的思维方式和学习方式。但是网络中还存在着一些不利于学生学习成长的因素。学校除了加强管理外，在教学过程中要重视对学生的思想教育，应及时纠正不规范的行为，强化学生人格教育，养成学生的自我调节，促进学生自身素质的提高，以抵御网络不良现象的影响，信息教育技术在教育中的资源优势才能充分发挥出来。

四、结束语

总之，信息教育技术与学科教学的整和是课程在现代社会发展的必然趋势。因此，农村初中思想品德课教师应该通过整和，在课堂中发挥教师的主导作用，通过各种方式、多种手段帮助和提高学生学习，进一步提高学生的学习积极主动性。从而，提高学生解决问题的能力和培养学生的创新精神，实现初中思想品德课教学目标，使教学充满生机和活力，为初中思想品德课的教学开创出新的局面。

参考文献：

[1]车烽.浅谈多媒体技术在思想政治课中的应用[J].课程教学研究，2012(02)：64-68.

[2]郑广聪.师生互动学习在农村初中思想品德课中的应用探讨[D].广西师范大学，2017.

作者：郑广聪 单位：广西钦州市浦北县张黄镇初级中学