利用教育技术优化物理传统教学模式

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摘要：在大学物理教学中，教师要注重运用新技术，将大数据、虚拟现实技术广泛运用于课堂教学中，采用新型模式指导学生，注重课堂实践，由此提高学生的实践能力。本文以大学物理教学为例，主要讲解了课堂教育中有关现代教育技术的渗透，并重点讲解了现代技术对传统物理教育模式的改进作用。

关键词：物理课程；课堂讲解；教学模式改进；现代技术

前言

教师给学生讲解知识的环节要以学生的差异化为目标，加强教学内容的优化，改进教育方式，保证学生的个人目标与教学工作的整体目标是一致的。物理教学中，教师要将现代技术与教学内容结合起来，利用网络资源强化课堂教育，提高学生的专业意识。物理教师要根据学生的需求，制定明确的学科教育计划，加强对现代技术的运用，由此发挥现代技术对传统教育方式的改进作用。

一、当前物理教育存在的不足

(一)教学方式过于固定

教师的物理教学方式不够灵活，未根据学生情况改进教育方案，指导学生时没有从学生实际情况出发，缺乏对现代教育技术的运用。在课堂讲解中，教师还是采用传统的理论讲解的方式，未及时给学生提供相应的动手操作的机会。因为学生实践的机会较少，所以影响了学生专业能力的提升。

(二)学生的认知不足

现阶段，还有一部分学生意识不到物理教学创新的必要性。他们单纯地认为教学方法的选择是根据教育工作进度确定的，只要保证教育工作能够顺利开展，不一定要采用现代技术。学生缺乏对教育工作的全面认识，自身参与课堂探讨的主动性不够，从而影响了教学效果。

二、物理教学中运用现代教育技术完善课程改革的有效方法

(一)采用案例法开展物理教学

在物理教学中，教师可以实际问题为切入点，采用案例教学法指导学生，课堂上采取平台推送的形式对学生进行专业讲解，将现代网络技术运用于课堂上[1]。教师要调动学生的积极性，以增强学生对专业内容的运用能力为目标，将教学案例及时渗透于教学中，如利用信息技术构建物理模型，帮助学生理解物理概念及主要现状，在互动中提高学生对物理学科内容的探究欲望。在讲解动量定理的过程中，教师为帮助学生理解动量定理的概念，可以建筑施工中安全帽的佩戴为案例，同时提出问题：建筑施工中为何要佩戴安全帽，怎么计算高空坠物的冲力，将物理知识渗透于建筑工程的施工细节中，促进工程施工知识与物理学科内容的有效融合。学生运用动量定理计算高空坠物的冲击力，深化对动量、动量定理等有关知识的理解。

(二)利用先进技术强化学科指导

在物理课堂上，教师要加强对现代技术的运用。如针对带电粒子在电场和磁场中的运动这一知识的讲解，教师先给学生制作PPT课件，将图片、音频、动画等多个素材结合起来，利用信息技术展示带电粒子的运动，考虑电场力、重力等作用对粒子运动的影响，在根据大屏幕的展示，积极分析粒子的运动方式[2]。带电粒子的运动方向与其所受之力在同一直线上时，这时粒子的运动方式是直线变速型。电磁场大小的影响因素有：电场力、电荷、磁场方向、电荷运动速度等。电荷运动速度随电场力的改变而改变，但电荷的动能不会变化。因此，教师可运用信息技术改进物理教学方式，从而提高课堂效率。

(三)采用现代技术加强师生互动

课堂上，学生在教师的指导下主动学习物理知识，教师还将传统的教育方式与信息技术结合起来，以改进后的教育方法来开展物理教学。教师可先列出本节课的提纲，然后将各个问题依次列举出来，让学生带着问题学习，利用信息技术开展物理教学，注重对现代教育技术的运用，根据学科教学目标将教学内容进行划分，逐步实现物理教学任务[3]。教师可利用多媒体系统、计算机等技术展示物理学科内容，采取文字、图像、视频等方式开展课堂教学。教师还要与学生进行互动，营造和谐、互动的教学环境，使学生的主动性更强。教学中，教师运用信息技术指导学生，先创设情境化的教学环境，将学科内容与信息技术结合起来，采取两者融合的方式将抽象化的物理知识进行形象化的展示，从而摆脱时间和空间的限制。学生可采用多媒体技术进行物理试验，采取现场模拟的方式感受物理实验的具体过程，增强自己对理论知识的理解，从而实现系统化的学习。

三、结束语

本文以物理学科的教育为例，主要讲解了物理教育中对现代技术的运用，教师需及时改进教育方式，注重案例指导。另外，师生一起探讨了带电粒子的运动，由此提高了学生的整体认知。教师要运用信息技术指导学生，分析粒子的运动方式，以学科内容为基础，实现教育手段的创新。

参考文献：

[1]鲁婷婷，牛犇，张瑶，等.结合现代信息技术的大学物理教学方法探索与实践[J].教育现代化，2018，5(22):123-124.

[2]许可.现代互联网技术在大学物理实验教学中的应用研究[J].吉林省教育学院学报，2018(11):59-62.

作者：胡平辉 单位：湖南涉外经济学院